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, 김신희 외 3명 저 | 학지사 | 2014.10.01. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간의 발달단계에 있어 청소년의 발달적 특성
2. 청소년기 문제 발생원인
3. 심리이론으로 살펴 본 청소년기 특성
4. 청소년기에 중요 요소
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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3명 저 | 학지사 | 2015.04.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 특징에 대해 전반적으로 서술
2. 나의 청소년 시기를 설명할 수 있는 이론 선정 및 이론에 맞추어 나의 청소년기를 기술
3. 내가 경험한 청소년기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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나주 정씨 효자비
5. 까마귀가 물어다 준 고기
6. 어머니를 버리려다가
7. 시어머니를 구한 며느리
8. 효자 포수
9. 손가락에 불을 붙인 효자
Ⅷ. 효(효도) 교훈이야기의 사례5
1. 율곡의 효행
2. 대를 잇는 효성
3. 효녀 박인숙
참고문헌
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효도
1. 효의 본질
1) 효는 보은 정신(報恩精神)의 발로이다
2) 효는 모든 윤리 도덕의 근본이다.
2. 효의 실천
1) 봉양(奉養)의 효
2) 양지(養志)의 효
3) 계지간언(繼志諫言)의 효
4) 인격(人格)과 신체보존(身體保存)의 효
5) 입신행도(立身行
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참여자의 노인인식이 노인대학 참여와 학습성과에 미치는 영향”, 경 성대, 2011
- 김윤영, “노인의 생애에 기초한 아트북 프로그램 연구”, 국민대, 2017
-수업교안. 네이버 자료실 1. 노년기 발달과업이론 학자별 비교 분석
2. 나의 의견
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조선시대 서원의 사회교화 연구(A Study on the Aspects of Social Education in the Sue-Won(書院) of the Chosun Dynasty) - 장재천 / 성균관 대학교 사범대학 연구소 서론
본론- 서원의 성립 및 배경/서원의 교육/사회적 기능/사회교화의 방법
결론
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방법이 도덕교육이 본질이 돼야 한다. 도덕은 교조주의적 인간을 양성하고 의식화시키고 행동을 기계적으로 내면화시키는데 있지 않기 때문이다. 도덕교육의 본질은 규범을 통해 자율을 얻기 위함이기 때문이다.
참고문헌
◈ 남궁달화(2000),
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, 효도카드 만들기
평 가
효도의 의미를 알고 효도하는 마음을 갖게 되었는가?
부모님께 효도를 실천 할 수 있는가? -바르게 인사해요
-카네이션 만들기
-한복에 대해 알아보기
-엄마도 날 사랑해?
-부모님께 효도하는 방법
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교육의 이론과 학습환경. 최종호 외 (공저). 한국 박물관 교육학.(pp.296-316) . 서울: 문음사.
최슬기(2017), 「국립어린이박물관의 교육프로그램이 지역 어린이에게 미치는 학습경험의 통합연구」, 한양대학교 대학원, 석사학위논문.
전미경(2016).
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발달학회 춘계학술대회 자료집, 81-82.
권희완(2014). 현대 사회학의 이해. 이화여자대학교 출판부.
김영자, 김득성(2008). 가족생활교육론, 교문사
성정현외(2008), 가족 복지론 / 양서원
고기숙 (2013). 중년기 남성의 심리적 위기에 관한 연구. 성균
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