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설계원리
1. 학습자의 동기화
2. 학습목표의 구체화
3. 선행지식의 상기
4. 적극적인 교수활동 참여
5. 학습지도와 피드백 제공
6. 평가
7. 학습강화 및 교정제공
Ⅸ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 제고 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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프로젝트 접근법 (서울 창지사, 지옥정, 1997)
- 레지오 에밀리아의 유아교육 (서울 정민사, 김희진,오문자, 1996)
- 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 (학지사, 김영호, 1999) 1. 레지오에밀리아 역사적 배경
2. 이론적 배경
- 피아제의 견
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훈련
4) 동료와의 교류
4. 교육행정가에게 유익한 점
1) 자료 관리의 효율성
2) 외부 접촉의 용이
3) 구성원간의 의사소통 유도
5. 지역사회에게 유익한 점
1) 학교와의 의사소통
2) 학생 지도 활동
Ⅶ. 인터넷의 이용현황
1. 인터넷 이용
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Technological University(http:www.ntu.edu/internet.htm)
5. 일본의 방송대학(http://www.u-air.ac.jp)
6. 캐나다의 Simon Fraser University(http://virtualu.cs.sfu.ca/vuweb/123.html)
7. 광주광역시교육청의 원격 교육 사례
Ⅸ. 원격교육의 개선 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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, 2004
김희수, 『원격교육 교수 학습을 위한 원격교육론』, 한울출판사, 2003
임철일, 『원격교육과 사이버교육 활용의 이해』, 교육과학사, 2003
정인성 외,『원격교육의 이해』,교육과학사, 2004
한상길, 『원격교육론』양서원, 2004
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온라인 원격교육, 교육연수, 제5권, 1996
한상훈, 원격교육의 제이론적 접근, 공주대교육연구, 제12권, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격교육의 정의
Ⅲ. 원격교육의 유형
1. 강의식
2. 대화식 수업
3. 탐구·발견적 수업
4. 토의식 수업
Ⅳ. 원격
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온라인 프로젝트 학습의 운영은 현재 일방적 자료 제시 수준에 머무르고 있는 일선 교사들의 ICT 활용 교육의 다양화를 꾀할 수 있다.
참고문헌
◈ 경상남도교육연구원, 나도 정보화 시대의 교사 ICT 교사 실무서, 2001
◈ 백영균, ICT활용교육론,
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온라인공개시스템(OPEN)의 효과성평가를 중심으로 - 정책분석평가학회보(제11권제2호), 25~49쪽(총25쪽)
* 세계 도시 평가 결과 - 출처 : 네이버 블로그
http://cafe.naver.com/gomawooner.cafe
* 매일 경제, 연합 뉴스 홈페이지 Ⅰ. 들어가기에 앞서
Ⅱ.
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온갖 노력을 하고 있다. 미국은 ‘America 2000\'로 교육 개혁을 진행하고 있으며, 유럽은 \'Erasmus 프로그램’과 산학협동교육인 ‘COMETT\'등 다양한 교육제도로 변화를 시도하고 있다. 이렇게 세계적으로 추진되고 있는 교육 개혁의 핵심은 종전의
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사이버 과정을 도입했지만, 앞으로는 사이버 과정을 보완하기 위해 집합과정을 실시하는 형태의 Blended Learning이 확산된다는 것이다.
이렇게 하기 위해서는 사이버 과정의 질이 확실하게 보장되어야 한다. 즉 온라인상에서도 튜터와 수시 커
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