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이는 수업이 필요하다고 생각한다.
중학교, 고등학교에 가서도 학생들이 가장 고생하게되는 과목이 보통 수학인 경우가 많다. 따라서 나는 초등학교부터 제대로 학생들에게 수학의 개념을 심어줄 수 있는 제대로된 수학수업이 매우 중요하다
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수업모델을 개발하는 것이 최선일 것이다.
참고문헌
권영한(1989), 재미있는 이야기 수학, 서울 : 전원 문화사
마츠자카 가즈오, 수학 독본, 한길사
서울교육대학교 1종 도서편찬위원회(2000), 수학과 단계형 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안
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수학을 연결킨다. 표현이 적용되는 상황을 알수 있다. 표현이 특별한 목적들을 위해서ㅓ 어떻게 사용될 수 있는지를 안다는 것이다. 이처럼 표현을 이해했다는 말의 의미는 중요한 사실을 함축하고 있는 것이다. 따라서 학생들은 표현형식을
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훌륭한 교사는 다양한 수업 맥락(수업상황 및 학생 경험)의 차이점을 인식하고 이에 적합한 교수학습 방법으로 응할 줄 아는 분들이다. 뿐만 아니라 가르치면서 수업 맥락을 바람직하게 조정하기도 한다. 따라서 좋은 수업을 위해서는 특수한
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수학과 학습의 계통성에 비추어 생각할 때 바람직하지 못한 것이다. 학생들이 고등학교에 진학하면서 수학을 어려워 하는 이유 중의 하나는 문제해결 능력이 부족하기 때문으로 이해할 수 있다.
따라서 본 수업 연구에서는 중학교 2학년 연
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수학수업
1.수업방식
2.수업만족도 및 문제점
3.해결방안
Ⅲ.영어수업
1.수업방식
2.수업만족도 및 문제점
3.해결방안
Ⅳ.특성화프로그램(양서읽기,개인연구)
1.수업방식
2.수업만족도 및 문제점
3.해결방안
Ⅴ.결론
Ⅵ.부록
1.참
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수학 학습이 수학적 성향에 미치는 영향을 알아보고자 한다.
2.연구문제
본 연구는 마인드맵 구성에 따른 수학 학습이 수학적 성향 발달에 미치는 영향을 연구하기 위해서 연구문제를 다음과 같이 설정하였다.
본시 수업 보충자료로 단계
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수업 성공 프로젝트
NCTM 커리큘럼: 문제해결 능력 영역
배우는 과정을 지지해주기
CSS커리큘럼에 통합되어 있는 수리적 문제 해결 능력과 창의적 사고
개인적인 차이 배려하기
수리적 문제 해결 능력과 창의적 사고를 위한 CSS 아이디어
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수업연구회 시간을 확보하여 선생님들의 시간으로 만들었다. 특히 선생님들이 이에 집중할 수 있도록 평가도 줄이고, 상담 담임도 학급 담임으로 통일하고, 문서도 간소화 하여 교육 활동에 대한 학부모의 결합도 강화 하였다. 이를 통해 수
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위해서는 다양한 시 교육 방법이 연구되고 교육현장에 실천되어야 할 것이다. 그 결과 모든 시를 하나의 수업 방법으로 가르치기보다는 시의 특성에 맞는 시 교육 방법을 적용할 수 있어야 할 것이다.
아울러 본고의 논의도 학생들의 상이한
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수학에 관심이 있는 학생들은 그렇지 않겠지만 수학이 두려운 학생들에게는 수학시간이 정말 지겨울 것입니다. 사실 수학은 제일 딱딱한 과목이 될 수밖에 없습니다. 그래서 수업시간에 유머어도 적절히 섞어주어야 합니다.
웃으면서 어느
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수업을 빼먹는 일이 없도록 하겠고 수업시간에도 교수님들의 말씀에 귀를 기울여서 학업에 전념하겠습니다. 그리고 대학을 졸업한 후에도 계속 전공에 주력하여 상급 단계 공부에 매진할 작정입니다.
2, 3, 4학년 때도 마찬가지지만 1학년 때
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보다도 더 훌륭한 지도자였으며, 선생님의 격려와 관심으로 2학년 2학기 성적은 눈에 띄게 많이 올랐습니다. 3학년 때는 시교육청에서 주최하는 '권역별 수학Ⅱ수업'을 들었습니다. 지역에서 최고라 불리는 선생님들의 수업을 들으며 수학이
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수학에 쏟아낼 수 있고, 또 그것이 꿈을 자극하는 교육활동을 하고 싶습니다.
구체적으로는 수학 수업에서의 기여뿐만 아니라, 제가 해왔던 다양한 수학동아리, 멘토링, 수학축전 등의 활동을 바탕으로 학생들에게 유의미하게 도움을 줄 수
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수업연구를 끊임없이 해오고 있으며 수업을 통해 많은 성과를 직접 경험할 수 있었습니다.
교육변화의 흐름을 파악하는 판단력, 오늘날 학생들에게 필요한 교재를 선별할 수 있는 분별력, 훌륭한 교재를 교수할 수 있는 능력, 학생의 마음을
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