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실천노력 여부와 관련된 점에 중점을 두어 구체적으로 평가한다. 1. 가치 명료화 모형의 개념과 특징
2. 가치 명료화 학습의 전개 방법
3. 가치 명료화 모형의 교수-학습 전략
4. 지도상의 유의점
5. 가치 명료화 모형의 문제점
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덕교과 적용에의 유용성
가치명료화는 사람들로 하여금 표명된 가치들과 개인적 행동간의 격차를 줄일 수 있게 용기를 불어넣어 준다. 좋은 가치인 이상, 가치와 행동간의 일치는 분명히 의미있는 목표이다. 가치명료화는 많은 방식으로 이
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. 만약 이러한 과정에 따르며 살아간다면 가치혼란의 문제는 해소될 수 있을 것이다. 물론 가치명료화 모형에도 문제점이 없는 것은 아니다. 도덕적인 것과 도덕과 관계없는 것의 구별의 부족, 가치와 윤리적 상대주의의 문제점 등이 그것이
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이론 도덕 수업의 문제점 : 첫째, 수업 진행 자체의 어려움. 둘째, 학생들의 토론에 소극적인 자세 문제. 세 번째, 가치 명료화가 윤리학적으로 정의주의(emotivism)으로 비판된다는 사실. 네 번째, 문제점은 가치 명료화 이론이 윤리적 상대주의(E
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명료화 이론을 공부하면서 느낀 것은 이 이론이 상당히 간단 명료 하다는 것이다. 복잡하게 다른 제도나 전통을 생각하지 않고 개인의 판단을 소중하게 생각한다는 면에서 좀 색다른 이론이라 생각했다. 흔히 우리나라에서는 도덕적 가치에
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명료화하고, 각 요인들에 대한 기존의 연구결과들을 개관하였다는데 의의가 있다.
본 논문에서 설명된 연구결과들에 기초하여 Grisso (1995) 는 아동/청소년의 자기결정능력의 판단을 위한 연령기준을 다음과 같이 제안한다: ① 12 세 이하의 아
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명료화 갈등의 감소
White et al.(1991)
조직구조에 대한 개입 경력개발프로그램 사회적 지원시스템
스트레스관리/관련프로그램 복지프로그램
Schnake(1990)
종업원의 참여 경영계획 지원 의사소통의 촉진 팀구축 지원
자료 : 선행연구별 조직수준
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