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이론의 개관
가. 아리스토텔레스의 생애
나. 아리스토텔레스의 업적과 사상
다. 윤리적 사상과 이론
라. 교육 사상
2.현실에 적용하기
3.초등학교 도덕 교과서와의 연계성
가. 교과서 본문과 해석
나. 지도 방안
4.아리스토텔
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사상과 이론> 워크북
그들이 말하지 않는 23가지, 장하준, 부키, 2014
자본주의 4.0 : 신자유주의를 대체할 새로운 경제 패러다임, 아나톨 칼레츠키, 컬처앤스토리, 2011
신자유주의 시대 경제윤리, 페터 울리히, 바이북스, 2010
도덕감정론, 애덤
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사상사, 까치
김학주, 묵자, 민음사
임계유, 중국철학사, 청년사
주백곤, 중국고대 윤리학, 이론과 실천 1. 묵자의 삶과 철학
2. 시대적 배경 고찰
3. 묵자의 사회사상과 역사관
4. 유물주의적 경험론
5. 천지, 명귀의 종교사상
6. 묵
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대한 윤리적 정당화
Ⅴ. 헨리 조지의 처방
1. 토지사유제의 폐단을 해결할 방법
1) 토지 그 자체의 평등한 분배
2) 토지공공임대제
2. 토지가치세
3. 조세원칙에 비추어본 토지가치세
4. 토지가치세의 경제적 효과
Ⅵ. 결론
참고문헌
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윤리적 비판 II.\" 기독교 사상, 1995.
김혜영 외, 『사회복지실천론』, 고양시: 공동체, 2010.
노안영, 『상담심리학의 이론과 실제』, 서울: 학지사, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 메슬로우의 인본주의 이론
2. 로저스의 인본주의 이론
3.
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사상)
과 목 : 현대 기독교 윤리사상
교 수 : 노영상 교수님
제출일 : 2002. 6. 4
학 과 : 목연 3년
학 번 : 200041036
성 명 : 김 용 훈 Ⅰ. 윤리적 배경-------------------------------------2
1.서남동의 신학사상의 흐름과 민중신학의 태동--------------------2
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사상은 자연주의를 전제로 하여 어린이를 인간내면의 심리적인 측면과 윤리적인 측면, 그리고 정서적인 면 등 다양한 각도와 시각에서 바라보고 관찰하였다. 루소의 교육사상과 교육방법에 있어서 오늘날 우리교육 전반에 많은 영향을 미쳤
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이론적 탐구를 통한 지식의 확충을 주장
- 양명학 - 객관적 지식보다 내면의 순수한 도덕성을 확충을 주장
4) 청대 고증학과 실학 사상
· 실사구시(實事求是)를 강조함.
· 송·명의 학문 비판 - 청대의 학자들은 송명의 철학이 인간의 도덕성의
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윤리적 문제점
1. 과학 기술의 발달에 따르는 문제점
2. 대량 생산 체제의 특징과 문제점
1) 신속화
2) 기계화
3) 자동화
4) 물량화
5) 규격화
6) 대중화
3. 과학 기술 시대의 자세
4. 전통과의 단절에서 초래되는 문제점
1) 전통의 의미
2) 전
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교육원리, 교육목적, 교육방법, 교육사상적 의의
(3) 헤르바르트
- 헤르바르트의 교육목적, 교육방법, 교육사적 의의
2) 국가주의 교육 사상가
(4) 피히테
- 그의 사상의 이론적 배경, ‘독일 국민에게 고함’ 강연, 국민교육론
의의와 한계
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