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교육만으로 인성과 사회성 및 감성교육을 하는 것에는 분명히 큰 한계가 존재한다. 따라서 이에 대한 제도적정책적 그리고 국가적사회적 노력이 유기적으로 연결되어야 효과적인 인성교육이 이루어질 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
한국인성감성교
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교육의 실제, Thomas Lickona, 유병열 서강식 김태훈 김항인 공역, 양서원, 2006
* 모델링 학습 프로그램이 초등학교 아동의 공감과 친사회적 행동에 미치는 효과, 김성갑, 한국교원대 교육대학원, 2001
* 학교에서의 인성교육방향과 그 실천 방안, 김
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한국인성감성교육학회 학술대회자료집, 17(1).
나채만(2016). 태권도를 통한 평화, 그 가능성의 숙고. 국기원 태권도연구, 7(4), 23-53.
대한태권도협회(2013). 태권도 인성교육. 서울: 애니빅.
미국 교육부(2007). Partnerships in character education, state pilot p
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교육청.
경상남도 교육청(1994). 인성 교육을 위한 집단상담 프로그램. 마산:경청인쇄문화사.
김성회(1980). 주장 훈련 프로그램. 경북대학교 학생지도연구13권.
김여옥(1993). 심성 개발 지도의 실제. 서울:도서출판 한국 인성 개발.
김정곤(2001)
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교육과학기술부(2012)「유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램」
권이종(2001)「평생교육」양서원
남궁달화(2002)「인성교육론」문음사
손봉호(2010)「인성교육의 철학적 기초」한국유아교육·보육행정학회 동계 학술발표대회 논
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교육 프로그램이다. 그래서 1979년 이래 미국과 캐나다에 걸쳐서 거의 46개주에서 채택되었고 현재 300개 이상의 학교에서 활용하고 있다.
셋째, 법의식 교육(Law in a Free Society)인 바, 캘리포니아 주의 변호사 협회가 주관하고 지원하는 인성교육
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교육을 해야하며 사회 신분의 분리를 고착화하는 속물적인 신분 의식을 타파하는 의식교육이 필수적으로 병행되어야 할 것이다. 한국 교육의 문제점
첫째, 학벌위주 중심의 사회
둘째, 주입식 교육
셋째, 인성교육의 부족함
한국교
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인성교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 메타코미디클럽 제2화 (https://www.youtube.com/watch?v=GINFbEJwtDg) 1. 유머감각의 개념 및 이론
1) 유머감각의 정의
2) 유머감각과 관련된 이론
(1) 정신분석 이론에서의 유머
(2) 유머 관련 심리학
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한국인성교육협회. \"안병욱 교수의 인간강좌.\"-- (2005) (http://www.riss.kr/link?id=M9882780)
안진아,and 이지연. \"한국 대학생의 소명의식이 삶의 만족에 미치는 영향: 핵심자기평가, 일 자유의지, 일 희망의 매개효과.\" 人間發達硏究 23.3 (2016): 133-152.(h
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한국인성교육협회. \"안병욱 교수의 인간강좌.\"-- (2005) (http://www.riss.kr/link?id=M9882780)
안진아,and 이지연. \"한국 대학생의 소명의식이 삶의 만족에 미치는 영향: 핵심자기평가, 일 자유의지, 일 희망의 매개효과.\" 人間發達硏究 23.3 (2016): 133-152.(h
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