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출석카드 정리하기
* 원아의 기분과 건강상태 파악하기
* 손 소독
* 자유선택활동
교구
11:00~
11:10
정리 및 화장실
* 놀잇감 분류 하여 정리하기
* 화장실 다녀오고 손 씻기
비누,
수건
11:10~
12:00
미술활동
<수수깡 조각으로 꾸미기>
*케
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놀이의 이론과 실제」창지사
조연순 외 2명(2008)「창의성 교육」서울: 이화여자대학교출판부
임선하(2004)「창의성에의 초대」서울: 교보문고
권상구(1999)「유아 미술교육의 실제」미진사
이희경(2011)「창의성 계발 사고기법을 활용한 초등
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놀이 활동을 격려하며 이러한 활동에서 여러 가지 기술을 사용하도록 돕는다. 이는 프로젝트 활동이 단순한 흥밋거리에 치우치지 않고, 건강, 사회, 정서, 표현, 언어 영역 모두에 골고루 영향력을 미치게 하기 위한 방법이다.
넷째, 유아들이
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알맞은 답을 할 수 있고, 자유롭게 자신의 의견을 말할 수 있다. 놀이의 규칙을 잘 알고 있으며 놀이에 자발적이고 적극적으로 참여하며 신체의 소근육 움직임을 적절히 조절하여 돌림판을 돌릴 수 있으며 미디어의 올바른 사용법을 알고 있
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1) 노래부르며 리듬치기
2) 기본박자치며 노래부르기
3) 의성에 의한 리듬창하며 리듬치기
4) 제재곡 보고 리듬치기
5) 제시된 가사를 보고 두 파트로 나누어 리듬 문답하기
6) 리듬 듣고 가리기
7) 리듬 듣고 적기
Ⅸ. 결론
참고문헌
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역할
치료자의 태도
II 심리치료 기법
욕구와 감정 자각
신체 자각
환경자각
언어자각
책임자각
실 험
현재화 기법
빈 의자 기법
직 면
알아차림 연속
양극성의 통합
통찰과 의미발견
III. 집단치료
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하기, 듣기 능력 통합
6) 읽기와 쓰기 능력 향상
2. 중등 영어과 ICT활용교육의 교수 및 평가 방법
1) 속도와 자동화기능
2) 용량과 범위
3) 가변성
4) 상호작용성
Ⅲ. 중등학교 과학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 과학교과에서 ICT 활용
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사용하며 사용 후에는 제자리에 정리할 수 있다. 춤의 모양, 힘, 빠르기 등에 관심 있게 활동하며 노래를 즐겨 부른다.
자연탐구
살아있는 자연물을 소중히 여기는 태도를 보인다.자연물의 향기를 맡으며 탐색하고 자연물에서 나는 냄새에 긍
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사용하여 문장으로 이야기 할수 있다.
사회관계
?친구와 갈등이 생겼을 때 해결방법을 제안하여 갈등을 해결하고자 노력한다.
맡은 역할에 어울리는 대사와 동작을 하며 친구와 함께 놀이하고친구에게 적절한 놀이 방법을 제안할 수 있다.
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하기’를 할 때 유아에게 인사말 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 코다이와 오르프의 음악교수법 비교
1. 코다이 음악교육철학과 교수법
(1) 코다이 음악의 교육철학
(2) 코다이 교수법
2. 오르프의 음악교육철학과
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