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프뢰벨 교육사상(교육철학)
1. 개요
- 독일의 관념주의 교육자
- 유치원의 창시자.
- 세계최초의 유아원 설립
- 범신론적 세계관에 기초를 둠,
2. 교육방법
- 통일의 원리
- 연속적 자기활동의 원리
- 유희의 원리
참고문헌
곽노의, 프뢰벨 생애와
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프뢰벨과 몬테소리
<목 차>
Ⅰ. 프뢰벨
1. 프뢰벨의 생애
2. 프뢰벨의 교육사상
3. 프뢰벨의 아동관
4. 프뢰벨의 교육과정
5. 프뢰벨의 교육방법
Ⅱ. 몬테소리
1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리의 교육사상
3. 몬테소리의 아동
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으로써 장래의 실생활에서 학생이 이러한 통찰에 따라 행위하고 활동할 수 있도록 해주는 데 있다.” 프리드리히 프뢰벨 저. 정영근 옮김(2009). 인간의 교육. 지식을만드는지식고전선집, 107쪽
교사는 사물의 내면적이고 정신적인 본질을 학생
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의 교육, 지식을 만드는 지식, 107쪽
그 목적이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 교육 고전인 프리드리히 프뢰벨의 《인간과 교육》에 대해 자세히 살펴봤다. 프뢰벨은 인간의 발달 단계를 3단계로 구분하였으며, 그 과정에서 인간이 보이는 발달 특징
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Froebel 교육의 놀이에 관한 연구. 한국교원대학교 교육대학원 석사 학위 논문.
강명자(1997). J. H. Pestalozzi의 초등교육 연구. 한국교원대학교 석사 학위 논문.
이상욱(2003). 프뢰벨이 유아교육자에게 보낸 편지. SFM연구소
한스 요아힘 슈무츨러,
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1) \"은물\", 프뢰벨
https://total-system.co.kr/eunmul/
(2) <유아수학교육 제2판>, 권민균, 공동체, 2020
(3) <3-5세 연령별 누리과정 개정(안)개발 연구>, 김은영, 육아정책연구소, 2017
https://repo.kicce.re.kr/bitstream/2019.oak/927/2/3-5%EC%84%B8%20%EC%97%B0%EB%A0%B9%E
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② 이러한 이론을 전개한 프뢰벨은 세계최초로 유치원(kindergarten)을 만들어 자신의 이론을 실천하고자 함 프뢰벨의 교육사상과 교육방법론
1. 프뢰벨 교육사상의 기초
2. 교육의 목적
3. 교육방법론
4. 프뢰벨 교육론의 특징
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프뢰벨의 교육이론은 그 해답을 주고 있다. 그의 교육사상은 오늘날도 변함없이 영향을 주고 있다.
참고문헌
곽노의 - 프뢰벨, 서울 : 양서원, 1996
박덕규 - 프뢰벨의 교육사상과 킨더가르텐, 1991
박철용 - 프뢰벨과 기독교 유아교육, 양서원, 19
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어린이가 자연의 순리에 따라 주어진 본질과 내면적인 법칙에 따라 잘 자라도록 돕는 것이야말로 우리 교육이 지향해야 할 방향이 아닐까. 1. 프뢰벨의 생애
2. 프뢰벨의 사상성향
3. 프뢰벨의 교육론
4. 프뢰벨 교육론의 시사점
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. 이러한 사고는 후에 교육적인 놀이감인 은물과 놀이에 영향을 끼치게 된다.
참고문헌
곽노의 외, 프뢰벨의 유아교육이론 연구, 학민사, 1990 1. 프뢰벨 시대의 철학
2. 프뢰벨의 교육이론
3. 프뢰벨의 교육적 사상
참고문헌
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