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동그랗게 만들어 두 손에 얹고 “겨울에 먹는 호빵이에요.”라며 불어 먹는 흉내를 낸다. 거품이 작아지자 물로 손을 헹구고 “손이 깨끗해졌다! 이제 내 손에 바이러스 없다!”라며 손바닥을 편다. 만4세 1학기 관찰일지와 발달평가 18명
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담임
원장
1학기 발달평가
반
이름
생년월일
관련영역
발달내용
건강 일상생활
식사 시간에 의자에 앉아 밥을 먹을 때 종종 의자를 뒤로 제끼거나 몸을 걸터 앉아 식사를 하기도 하여 바른 자세로 식사를 할 수 있도록 지도하고 있다. 1학기
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하자.”하며 말한다. 교사는 다가가 “ 선생님이 뭐라고 하셨지요?”라고 하자. “도시락 정리하라고 하셨어요.”라고 하며 도시락을 정리한다.
의사소통
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나무 블록을 길게 [관찰일지+발달평가] 만 4세 1학기 18명 관찰일지와 발달평가
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보니 20분쯤 지나서 또 화장실에 간다고 한다. 화장실에 쉬를 하고 나와서 손을 씻는다.
신체운동
5/
비밀 상자에서 숫자 공을 꺼낸다. 숫자공에 3이라고 적혀있자 “아싸!세개다”하며 만4세 1학기 관찰일지와 발달평가 18명 54페이지
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건강/일상생활
6/
밥을 먹다가 갑자기 일어나서 친구의 숟가락 통을 가지고 온다. 숟가락 통을 제자리에 올려놓자고 하자 올려놓더니 엉덩이를 쭉 내밀고 의자를 앉는다. 바르게 앉자고 하자 발로 의자를 잡아 당겨 앉는다.
신체운동
8/
훌
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건강 일상생활
자신이 하고 싶은 놀이를 탐색하고 친구들과 어울려 놀이하는 모습 을 볼 수 있으나 활동 후 놀잇감 정리정돈이 잘 이루어지지 않는 다. 교사가 지시를 해야 정리를 하는 모습이 보인다. 스스로 정리 를 하고 주변을 깨
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망원경으로 바깥을 탐색하는 것을 좋아하며 탐색을 통해 발견한 것을 친구들과 선생님에게 이야기해준다. 수량에 관심을 보이며 놀이를 하며 숫자를 세는 모습을 보인다.
1학기 발달평가
아동명
OO
연령
만4세
영 역
영역별 평가내용
기본생활
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1학기 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역 구분
관찰내용
자연탐구
OO은 주변 환경과 자연 현상에 대해 기발하고 유연한 시각으로 탐구하려는 경향을 보인다. 새로운 것을 발견하면 “이걸 이렇게도 해볼까?”, “저걸
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1학기 OOO 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역 구분
관찰내용
자연탐구
OO는 자연탐구에서 꾸준한 관찰력을 보여준다. 예를 들어, 곤충의 움직임을 관찰하며 세부적인 특징을 기록한다. 실험 활동에서는 지시를 성실히
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정서 안정성과 표현력, 공감능력을 다양한 영역의 활동 속에서 확장시키며, 주도성 또한 키워갈 수 있도록 균형 잡힌 지원이 이루어질 예정이다. - 신체운동,건강
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 총평 및 향후계획
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