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교사는 아동을 수동적인 학습자로 보는 것이 아니라 하나의 인격체이자 학습자로 존중하여 안내자, 관찰자, 촉진자로서 도움을 주는 아동과의 상호 작용자이며, 아동간에는 혼합 연령으로 구성된 나이 많은 아동의 행동을 자연스럽게 보고
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교육에서는 자연적으로 발생하는 공동체의 형성을 중요하게 생각함
- 아동으로 하여금 교실환경에 대해 주인의식과 책임감을 갖게 함
- 혼합 연령반으로 구성되어 자연스럽게 연상의 아동이 어린 아동을 돕게 됨으로써
보호·존경이라는 관
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연령 및 성별
2) 출생계절
3) 태아 및 주산기 합병증
4) 문화 및 사회경제
5) 사망률
6) 타 질환의 동반이환
7) 병전 인격 premorbid personality
8) 아형별 변화
4. 정신분열병의 원인
1) 유전
2) 신경생화학적 요인
3) 신경해부학적 요인
4) 신경
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연령 및 성별
2) 출생계절
3) 태아 및 주산기 합병증
4) 문화 및 사회경제
5) 사망률
6) 타 질환의 동반이환
7) 병전 인격
8) 아형별 변화
4. 정신분열병의 원인
1) 유전
2) 신경생화학적 요인
3) 신경해부학적 요인
4) 신경생리학적 요인
5)
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프로젝트 접근법과 수행평가 김영실외 3명
프로젝트 중심 통합적 유아교육과정 서영숙 오현주외
영유아 프로그램 개발과 평가 전남련 외 10공저
유아 교육과정 이기숙 Ⅰ서론
Ⅱ..‘꽃 과 나무’에 관련된 PROJECT 진행과정
Ⅲ.결론
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교육과정 자체잖아요. 아동 주도적이 많다는 것이 큰 차이점인 것 같아요.
Q: 다음 질문은 프로젝트의 이론적인 부분인데요. 프로젝트 접근법이 놀이 중심의 전통적 접근법과 학문적 중심의 체계적 접근법을 보완한다고 했는데 어떤 부분에서
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교사의 안내자 역할이 절실히 요구되어 짐을 알 수 있다.
1. 안경숙,정연희(1999), 프로젝트 접근법의 활용 , 다음세대
2. Sylvia C. Chard 저, 지옥정 역(1995), 프로젝트 접근법 (교사를 위한 실행 지침서), 창지사
활동 계획안
주제: 모양
대상연령: 3
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프로젝트 접근법의 특징은 학습 목표에 있다는 것과 주제를 완성하는 과정에서 교사와 유아가 함께 참여해야 하고 상당히 구체적인 교육활동과정을 단계에 따라 제시하고 있다는 것이다.그리고 이 접근법은 현장 견학이 강조되고 유아의 토
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교에 있는 모든 어린이들의 복지에도 많은 영향을 미친다. 교사가 가족의 참여를 동료애의 필수적 요소로 여기고 다양한 지혜를 통합하는 과정으로 인식한다.
3. 교육과정에서의 공통점과 차이점 한국놀이치료사협회, 프로젝트 접근법과 레
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혼합연령학급 효율적 운영 방안
- 이진화, 민정원, 엄지원 / 육아정책연구소
유치원 교육과정 편성, 운영의 개선방안 연구
- 문미옥 연구책임자 / KICE 한국교육과정평가원
유아교육과정
- 이기숙 저자 / 교문사 / 2004.08
영유아 교수학습방법
- 신
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