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론, 아동심리치료의 Ⅰ. 개입하기
Ⅱ. 사정
2. 사정개요
Ⅲ. 계획의 수립과 실행
1. 치료 목표
2. 치료계획
3. 실행단계
Ⅳ. 평가
♥방임이란 무엇인가?
♥놀이치료이란 무엇인가?
<놀이실에서 치료교사의 적절한 반응>
<제한 설정
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응하기도 한다. Ⅰ.발당장애의 개념
1. 발달장애의 정의
Ⅱ. 발달장애의 분류 및 이해
1.청각 장애
2.시작장애
Ⅲ.지체 및 건강장애의 이해
1.지체장애
2.건강장애
Ⅳ.인지 및 의사소통장애의 이해
1.정신지체
2. 의사소통장애
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대상층의 확대
2) 통합적 서비스 제공
3) 학교 체계 및 전문가와의 협력 관계 구축
4) 법적 장치 마련
5) 학교사회복지사의 전문성 확보
6) 한국형 학교사회복지실천모형과 이론의 개발
7) 학교사회복지의 가치와 필요성에 대한 인식 제고
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정신건강, 사회복지실천기술론, 지역사회복지, 사회복지행정론, 자원봉사론, 가족복지론, 대인관계의 이해, 가족관계, 성격발달, 현장실습, 생애발달, 영유아발달, 유아교육이론, 유아교육과정, 아동발달, 보육실습, 놀이지도, 유아교재연구
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이론 등의 다 양한 실천모델이 등장하였다. ② 1980년대에는 미국사회사업가협회(NASW : National Association of Social Worker)를 중심으로 공통적인 지식기반, 실천방법, 실천현장 가치와 기술 등에 대한 합의를 도출하려는 노력을 통해 통합방법론과 일
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론을 비교하여 논하고, 간호사들이 신명 나게 일하게 하기 위해 (조직에 공헌하려는 의욕을 고취시키려면) 꼭 필요하다고 생각되는 자신의 견해를 한 가지 이상 제시하시오.
??? 1) 과학적 관리론과 인간관계론의 비교
?????? ① 간호관리이론
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언어 발달 및 특징
4) 사회성 발달 및 특징
5) 정서 발달 및 특징
2. 영아기의 중요성
1) 급속한 성장이 이루어지는 시기
2) 발달의 기초 형성
3) 발달수준의 판단
4) 생애초기의 경험
5) 건강한 발달 증진
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론
2) 치료목표
3) 치료원리
6.집단상담
(1) 집단상담의 정의
(2)집단 상담의 목표
(3) 상담 집단의 특성
(4) 집단 상담의 준비 및 구성
1) 집단 구성원의 선정
2) 집단의 크기
3) 모임의 시간
4) 물리적 시설
5
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인해 내담자는 심리상담/치료자를 “전문가”로 보며 심리상담/치료 자가 자신의 문제에 대한 해답을 제공해주리라 예상할 수 있음. 1. 서론
2. 중요개념
3. 심리상담/치료과정
4. 적용
5. 스탠사례
6. 요약
7. 중다문화적 관점
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응할 수 있도록 돕는 것
= 교육정보, 직업정보, 개인 및 사회적 정보
- 상담활동 : 전문적인 대화를 통해 학생들의 자율성과 문제해결력을 향상시키고, 학생들의 적절한 감정처리를 위하
여 조력함으로써 정신건강을 향상시킨다.
- 정치활동 :
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