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식물을 주제로 놀이하며 봄의 변화를 느끼고, 봄에 볼 수 있는 동물과 식물에 대해 자세히 알아볼 수 있었다. 이 과정에서 우리 주변에서 볼 수 있는 자연물에 대해서도 관심 갖게 되었다. 아울러 자연물을 활용한 놀이에도 적극적으로 참여하
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시간
7. 교수-학습방법의 평가
8. 구상주의 유아교육
9. 초등학교 슬기로운 생활(과학)
Ⅲ 맺음말
Ⅳ 부록
1. 구성주의의 유형
2. 구성주의의 학습원리
3. 순환학습 모형을 적용한 수업안
4. STS 수업 모형을 적용한 수업안
Ⅴ참고문헌
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치료
- 인간 배아줄기세포란 무엇이며 질병치료에 어떻게 이용될까?
3. 꽃의 세계
1. 식물과 동물의 차이점
2. 꽃이란 무엇인가?
3. 꽃의 기능
4. 꽃의 구조
5. 꽃의 색
6. 꽃의 수명
7. 꽃가루와 기능
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생활즐기기 → 친구이해
- 음악(1) → 음악회 준비하기 → 감성, 배려
- 미술(1) → 창의적인 주제로 작품 만들기 → 감화
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교과내 시수증배
다양한 여가생활
음악 감상하기
미술작품 감상하기
- 체육(1) → 여가생활 알아보기 → 다양성 이해
-
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식물보호구
평안북도 선천군 신미도
수양산 식물보호구
황해남도 해주시, 신원군
삭주온천 식물보호구
평안남도 삭주군 온천로동 자구 거문산
관모봉 고산식물보호구
함경북도 경성군 매향리, 연사군 삼포리
두류산 식물보호구
강원도 천내
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힘껏 공을 한번 던진 후 굴러간 공을 집어 들고 서서 팔을 뒤로 젖히고 힘껏 공을 던져본다. 교사가 “OO야 동생이 나왔으니 선생님에게 이렇게 공을 굴려서 보내줘볼까?” 라고 말한다. OO는 공을 받은 후 교사에게 공을 굴려 주기를 한다.
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생활습관
- 교사의견
(1) 식습관
(2) 배변습관
(3) 수면습관
- 부모의견
(1) 식습관
(2) 배변습관
(3) 수면습관
2. 신체운동
- 교사의견
- 부모의견
3. 의사소통
(1) 교사의견
(2) 부모의견
4. 사회관계
- 교사의견
- 부모의견
5. 예술경
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내에서 이루어졌던 활동을 확장 또는 연장하도록 활동을 계획한다.
친구들과 어울려 책보기를 즐기므로, 책을 서로 바꾸어 보거나 이동식 책꽂이를 실외로 옮겨 놓을 수도 있다.
지붕이 있는 간단한 장소를 마련하여 소집단 활동을 할 수 있
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내용 진술 방식
- 사회과 : 내용 + 행동으로 학생 성취 기준 중심으로 내용 제시
- 영어과 : 학생들의 활동과 과업을 중심으로 하는 과정지향적 내용기술 방식
과학과 : 학생의 성취 능력 중심 기술
4학년 - 10) 동물의 생활 관찰하기
이 주제는
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방법으로 식물을 탐색하며 관찰한다.
비 고
11월 유아 관찰 기록이름
성 별
여
생년월일
6세
기록자
관찰내용
평가
구
분
신체운동
/
건강
11/26
바깥 놀이 시간에 친구가 얇은 외투를 입고 온 모습을 보고, “이제 날씨가 겨울이라서 털 달린 잠
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