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대한 비밀)
2. 적극적인 개입 (모든 학생의 성장, 변화에 최선을 다함)
3. 의견수렴 철저 (학생의 발전을 위한 모든 의견을 수렴)
20 년 월 일
상 담 사 : (인)
학 생 : (인)
<첨부자료 3>
<자아존중감 척도>
(Coopersmith(1967)가 제작한 Self-Esteem In
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자아존중감 향상 집단 1세션
진행일
2003년 3월 27일 월요일 4 : 50 ~ 6 : 00
하위프로그램명
‘나는 누구인가?’, ‘나는 나 자신을 얼마나 사랑하는가?’ [자아존중감측정도구]
목적
나 자신을 알아 객관적이고 독자적인 자아를 재발견한다.
장소
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자아개념이 학업성취에 미치는 영향, 홍익대학교 대학원 석사학위논문.
박진희, 김현주 (2015). 학교폭력 가해행동에 영향을 미치는 요인에 대한 메타분석 - 학교와 지역사회 요인의 부상, 청소년시설환경, 13(4), 115-128.
연합뉴스 (2013. 3. 13). 대
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대한간호학회지.
최미영, & 김정은 (2016). 우울증 환자의 식이 습관 및 영양 상태에 관한 연구. 대한영양학회지.
홍성민, & 김태형 (2015). 우울증 환자의 자살 생각에 영향을 미치는 요인: 사회적 지지, 자아존중감, 삶의 의미를 중심으로. 한국상
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신뢰와 확신이 가장 높았다. 목차
아동기 자아발달
I. 자기에 대한 지식
II. 자기평가
1. 자아존중감
2. 자기지각 프로파일
3. 자아존중감의 안정성
4. 학업과 관련된 자아개념
5. 사회적 비교
6. 부모의 양육방식
III. 자기조
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20권 2호, 2014.
전미이, 미술치료가 양육기관에 위탁된 아동들의 심리적 적응에 미치는 영향, 2002.
정혜경장영은, 사회복지시설 아동의 신체발육 및 영양상태, 대한지역사회영양학회, 대한지역사회영양학회지, 1999.
최동식, 수용아동복지시설
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감과 용기를 얻기도 하며 문제해결의 실마리를 잡을 수 있다는 점에서 집단상담과 자아개념은 긴밀한 관계가 있다고 본다.
참고문헌
ⅰ. 김애숙(2008), 자아개념 증진 프로그램이 학습부진아의 긍정적 자아개념 형성에 미치는 영향, 대구대학
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2006.
식품의약품안전처, 불면증, 바르게 알고 바르게 치료하세요, 2016.
신윤경홍승철 , 과도한 주간 졸림증, 대한의사협회지, 2008.
심옥수, 혈액투석노인의 스트레스와 삶의 질과의 관계에서 자아존중감의 조절효과, 서울기독교대학교 대학
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2012). 노인우울에 영향을 미치는 요인에 대한 다층분석. 정신보건과 사회사업, 10(1), 322-351.
권중돈. (2010). 노인복지론(4판). 서울: 학지사.
김경호김지훈. (2008). 노인의 우울이 삶의 만족도에 미치는 효과: 자아존중감의 매개효과 중심으로. 가족
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자아개념
Ⅴ. 긍정적 자아실현프로그램
1. 전문 상담교사로서 자질 함양을 위한 연수활동 전개
1) 집단상담 지도자로서의 역할을 충실히 이행하기
2) 집단상담 기법의 기술 익히기
3) 학교생활에서의 부적응아 지도 기술 익히기
2. 일기
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