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교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, (3)구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
(1) 해당 학교의 어려움에 대한 학교사회복지
(2) OO초등학교 학교사회복지 서비스의 필요대상 및 지원내용
(3) OO초등학교 학교사회복지
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교사직
2. 교직의 전문성
1) 규범적 논리
2) 사실적 논리
3) 고려해야할 점
3. 개념구조
1) 일반모형
2) 특수모형
4. 교직전문성 신장의 조건
1) 교사관
2) 교사의 권한부여
3) 창조적 학교 경영관
4) 전문성 심화를 유도하는 교원인사
Ⅲ.
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영유아교육관리 운영관리. 창지사.
김수향 외(2008). 유아교육기관 운영관리. 동문사.
권경숙 외(2012). 가정어린이집 원장들의 어린이집 운영 과정 탐색. 미래유아교육학회.
박영실(2001). 어린이집 보육교사의 인사관리 및 근무조건에 관한 연구.
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적인 근무조건 향상과 이를 바탕으로 전문성을 갖춘 보육교사 양성이 가능해진다고 생각합니다.
참고자료
- 김진이(2000), 포괄적 보육프로그램의 모형개발, 한국영유아보육학 제22집, 한국영유아보육학회
- 박은혜(2005), 유아교사론, 창지사
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교사론, 창지사, 2007.
민성혜 외, 보육교사론, 양서원, 2008.
배미영, 어린이집 교사의 포괄적 보육서비스에 관한 태도 연구, 대구대학교 사회복지대학원 석사학위 논문, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정 운영에 있어 영유아의 발달특
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, 양서원 2013 목차
1. 운영관리의 개념
2. 운영관리의 원리
3. 운영관리의 영역
4. 인적 자원관리의 의의
5. 교직원의 모집과 임용
6. 교직원 근무조건
7. 보육교사의 연수교육
8. 보육시설 설비 관리
9. 보육시설 구성
참고문헌
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교사
유아의 행동을 관찰 기록하고 계획 할 수 있는 교사
교육기술
교육과정을 유아의 발달 수준에 맞게 재구성 할 수 있는 교사
계획된 프로그램을 현장에 잘 적용하는 교사
유아에 대한 올바른 평가를 실시하고 효율적으로 활용하는 교사
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교사효능감의 개념, 측정, 효과, 영향요인에 대한 연구동향」, 수산해양교육연구 제21권 제4호, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행복한 보육실의 의미
2. 행복한 보육실의 조건
3. 교사의 효능감 향상을 위한 개인적 전략
4. 느낀 점 및 나
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영유아교육과정. 서울:창지사
김재춘 외(2005). 교실수업 개선을 위한 교수 학습 활동의 이론과 실제. 교육과학사
김춘경 외 11인(2004). 유아교육개론. 경기:양서원
이은화. 배소연. 조부경(1996). 유아교사론. 서울:양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유
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교사론』, 지식공동체
임부연(Lim Boo-Yeun)(2005). 유아기 심미감 발달과 연계한 물감수업의 탐구 - 뱅크스트리트, 레지오 에밀리아, 발도르프를 중심으로 -. 미술교육논총, 19(3): 297-325
김애설. \"부모-자녀 관계증진을 위한 부모교육 프로그램 개발
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