|
매체인 표본류를 적극 사용하고 유아들이 선호하지 않는 것보다 선호하는 것을 교사-유아 주도의 학습방법에 적용시키는 것이 필요하다고 본다.
넷째, 교수 매체의 선택이유는 학습내용 및 학습효과의 관련성 때문이며 실내·외기구, 피아노,
|
|
|
유아교육의 중요성 및 유아교사의 역할에 대해 알아보고 유치원을 방문하여 해당 유치원의 보육교육시설 및 교재교구를 알아보고, 보육교육활동 구성 등에 대하여 알아본 후, 개인적인 느낌 등에 대하여 정리하여 보았다.
유아교육의 중요성
|
|
|
성태제, 2011, 최신 교육학 개론, 학지사
장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
캐롤린 에드워즈(2008) 어린이들의 수많은 언어: 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사
이은해 외 공저(2009), 아동
|
|
|
유아교육프로그램 시청이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향, 대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
이기숙(1998). 유아교육의 현황과 개선방향. 교육연구, 342, 96-99
이기숙장영희정미라엄정애(2002). 유아교육개론, 서울 : 양서원, 360-37
|
|
|
특수교육의 이론과 실제, 교학사.
전용호(1994). 장애인 복지론, 학문사.
정의권, 김기영(1996). 청각장애인의 평행능력 훈련프로그램 적용효과에 관한 연구, 한국체육학회지, 제 35권 제 2호. 1.유아체육
1)유아기 신체활동의 중요성
2)유아기
|
|
|
특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판문화원 특수교육학개론, 발달지체, 자폐성 장애
1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오.
2. ① 지
|
|
|
특수교사 및 일반교사들의 프로그램 성패에 대한 태도와 자신감에 직접적인 영향을 미치게 될 것이다. 그러므로 교육체제의 운영에 있어 행정적인 차원에서의 장애아동에 대한 올바른 이해와 장애아 교육에 대한 일반 유아교육 및 유아특수
|
|
|
유아수학교육 내용
한국의 유아수학교육과정은 국가수준 유아교육과정인 「2019 개정 누리과정」에 제시되어 있다. 「2019 개정 누리과정」은 국가가 고시한 교육과정으로 3~5세 유아가 다니는 유치원과 어린이집에서 누리과정을 편성·운영할
|
|
|
성, 모델링, 지식의 공동구성을 하고 광범위한 교수학습전략을 배우고, 지역사회 사람들과 분명하게 의사소통하기 위해서는 유아교육에 대해 더욱 전문적인 능력을 갖추어야 함
③ 문화의 역할
a. 문화의 역할을 무시하고 문화적 차이를 결
|
|
|
교육방법
3. 결 론
4. 참고 문헌
(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의
|
|
메뉴펼치기
