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교육의 개념
2. 유아교육에서 다문화교육의 필요성
3. 다문화교육의 목표
4. 다문화 교육의 접근 방법
5. 다문화교육의 내용
6. 유아 다문화교육 교수방법
7. 유아다문화교육에서 교사의 태도와 역할
1) 다문화교사의 태도
2) 다문
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교육(구)청당 1개 공립유치원(72개원)을 선정하여 지역 중심 유치원으로 운영하는 정책을 실시하였다. 이 정책의 목적은 지역 중심 유치원을 중심으로 교수-학습방법을 개선하고 이를 지역 내 타유치원으로 확산시켜 전반적인 유아교육 성취
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교육목표 설정, (2) 교육내용 선정과 조직, (3) 교수학습방법 선정, (4) 평가의 측면에서 설명하시오.
(3) 유아교육기관에서의 교육은 놀이, 활동, 일상생활을 통해 이루어진다. 담당교수 홈페이지 자료실에 탑재된 ‘2022 중간과제물 놀이사례’
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교육의 조정과 수정
장애아교육 프로그램은 일반유아교육을 기반으로 하여 장애아의 개별적 욕구에 맞게 조정하고 수정하여 참여와 학습을 촉진하여야 한다. 수정은 교육목표, 교수방법, 집단구성, 교재교구 사용 등 다양한 차원에서 이루어
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유아교육기관 경영. 한국방송대학교 출판부.
이경혜(1994). 유치원의 실외놀이장 시설설비에 관한 연구, 석사학위논문. 건국대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관의 실내외 환경 구성 원리
1) 유아교육기관의 실내 환경구
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유아교육을 위한 활동계획을 세우는 데 바탕이 되고, 개인별
평가결과로써 유아의 발달정도에 맞는 학습속도를 정할 수 있으며, 준비정도수준에
맞는 개별 학습을 시킬 수 있는 기초 자료가 됨
-평가는 환경구성과 교수활동에 참고할 수 있
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교육 및 지도·훈련을 위한 진로지도 체계의 확립이 요구된다. ⑧ 개별화 수업의 실현을 위한 교재교구 자료의 개발과 제작·관리·보급·활용을 전담하는 교재창제도의 도입과 지원이 필요하다. ⑨ 유능한 특수교육 교사의 양성과 유치체제,
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교육공학 / 이성흠, 이준 외 / 교육과학사 / 2017 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육공학의 정의
2. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역
1) 설계 영역
2) 개발 영역
3) 활용 영역
4) 관리 영역
5) 평가 영역
3. 교육공학의 유아교육 현장에
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성 있는 환경으로의 구성 및 배치가 요구된다.
심리적 환경에서는 유아가 자발적인 동작교육활동의 선택을 할 수 있도록 하며 저 1. 신체적 동작교수법 중 갤라휴 동작교수법 6단계 모델을 설명하고, 유아동작교육 교재에서 동작활동을
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교육방법의 이론과 실제”
박소영 외 공저, “교수-학습 활동의 이론과 실제”
홍순정 저, “교수학습이론과 매체”
정옥분 저, “아동발달 이론”
곽금주 외 공저, “아동발달 심리학”
심성경 공저, “유아교육개론” Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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