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과정영역
신체
운동
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건강
바른 자세로 앉아서 식사를 하며 정해진 시간 내에 밥과 반찬을 남기지 않고 깨끗하게 먹습니다. 거의 모든 반찬을 골고루 잘 먹는 편이고 싫어하는 음식은 먹지 않고 있다가 교사가 권유하면 다 먹습니다. 국물에
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문제를 해결하는 과정에서 교사의 도움을 받아 탐색, 관찰 등의 방법을 활용하여 궁금한 점을 알아봅니다.
자신의 나이를 말하거나 주변에서 수를 세는 것을 보며 수에 흥미를 보이며 X~XX까지의 수를 말할 수 있으며, 구체물로 XX까지의 수를
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과정(X개영역), 누리과정(X개영역-기본생활습관을 제외한)의 내용을 골고루 포함하여 작성하고 지속적으로 관리
담임
원장
영 유 아 발 달 기 록
X반
이름 : X
생년월일 : XXXX.XX.XX
구분
표준보육과정
(누리과정)
관련영역
관찰 및 평가
비고
X
학
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개정누리과정에서 제시하고 있는 교사의 역할을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 유아·놀이중심 교육과정을 이해하고 실천하기 위해 유아가 놀이하며 배우는 유능한 존재로 인식한다. 놀이시간을 충분히 제공하며 유아의 흥미를 고려하여 유아
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과정을 주의 깊게 관찰합니다.
수학적 탐구하기
과학적 탐구하기
총 평
예전보다 편식하고 않고 골고루 잘 먹지만 식사 태도가 바르지 않습니다. 신체활동을 매우 좋아하고 친구들과 함께 신체활동하기를 즐깁니다. 2학기 들어서 글자에 관심
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과정에 필요한 정보나 자료를 선별하여 수집하며 자료를 한 가지 기준에 따라 분류하고 분
류의 준거를 말할 수 있습니다. 그리고 관심 있는 동식물의 특성에 대해 호기심을 가지고 적극적으로
조사하고 탐색하는 모습을 보입니다.
수학적
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과정을 주의 깊게 관찰합니다.
수학적 탐구하기
과학적 탐구하기
총 평
예전보다 편식하고 않고 골고루 잘 먹지만 식사 태도가 바르지 않습니다. 신체활동을 매우 좋아하고 친구들과 함께 신체활동하기를 즐깁니다. X학기 들어서 글자에 관심
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과정 즐기기>주변 세계와 자연에 대해 지속적으로 호기심을 가진다.
: 어떤 소리가 나는지 유아들과 맞추기를 해보았고 연X을 보면서 어떤 모양이고 어디에 있는지 구체적으로 질문하여 유아가 많은 발문을 할 수 있도록 도와주었음.
신체
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과정에 대한 흥미가 매우 높은 반면, 간단한 도구 사용 과정이 서툰 모습이 관찰된다. 직접 사용이 가능한 다양한 도구들을 조작해보고 원리를 자연스럽게 이해할 수 있도록 경험의 기회를 많이 제공해주면 좋겠다.
사회관계
의사소통
자연탐
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과정에 관심을 가지고, 율동을 배우는 과정, 모습을 관찰하고 직접 표현하기도 함.
교사가 궁금한 것을 물어보면 소극적인 모습을 보이며 대답을 잘 하지 않아 씩씩하게 말할 수 있다며 격려하여 언어표현을 할 수 있도록 지도하고 있음.
신체
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