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역할놀이 준비
모둠별로 정직한 행동을 실천
하는 다양한 역할극 준비하기
-각 상황에 맞게 정직한 행동을 할 수 있는 방법을 생각하고 역할을 나누어 역할극을 준비해 봅시다.
역할놀이 상황 제시하기
<상황1>
친구들과 놀다가 집에 일
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2-1. 사례1
2-2. 사례2
2-3. 사례3
2-4. 사례4
2-5. 사례5
3. 콜버그 이론의 교육적 적용
3-1. 도덕성 발달 촉진을 위한 교사의 기술 및 역할
3-2. 경험 사례의 도덕교육과적용
3-3. 평가방안
Ⅲ. 結論
느낀점
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2-2. 사례2
2-3. 사례3
2-4. 사례4
2-5. 사례5
3. 콜버그 이론의 교육적 적용
3-1. 도덕성 발달 촉진을 위한 교사의 기술 및 역할
3-2. 경험 사례의 도덕교육과적용
3-3. 평가방안
Ⅲ. 결론
느낀점
참고문헌
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실천으로 옮기도록 도와야 하는 도덕과 수업의 역할에 대해 고민해보았다.
이번 수업을 통해 이제껏 너무 당연한 교훈만 듣는 도덕 수업보다는 역할 놀이를 통해 아이들 스스로 입장에 처하여 연기해보는 것이 도덕과 목표 달성을 위해 더
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. 엄마에게 사실대로 말씀드려야 할지, 숨겨야 할지 고민이 됩니다.
[상황3]
친구들과 피씨방에 가서 시간가는 줄 모르고 놀다보니 저녁시간이 훨씬 지나서야 집에 들어가게 되었습니다. 부모님께 어떻게 말해야 할지 고민이 됩니다.
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도덕교과서
1. 도덕과 교과서의 편찬 방향
2. 도덕과 교과서의 활용
1) 교과서를 ‘하나의 자료’로서 활용
2) 도덕적 사고와 판단을 훈련하는 교과서로 활용
3) 도덕적 정서를 유발하는 교과서로 활용
4) 도덕적 행동을 실천하는 교과서로
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실천하는 것이 도덕적 성취라고 본다. 이는 가족 간의 효도, 남에게 예의 바르게 대하는 태도, 그리 1. 동양 윤리의 개념
2. 동양 윤리의 역사적 배경
3. 유교 윤리의 주요 사상
4. 도가 윤리의 핵심 원리
5. 불교 윤리와 그 영향
6.
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실천하기
◎ 학습목표 : 북한에서 온 사람들과 더불어 살아가기 위한 올바른 자세를 알고 실천 할 수 있다.
【활동1】 새터민의 어려움이란?
【활동2】 어떻게 도울까?
【활동3】 역할놀이
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가
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학년 학생들의 환경 실천 예
2) 교재개발
4. 복도현 니혼마츠(이본송)시립 아다타라(안달태량)소학교
1) 4학년의 실천 예
2) 교재개발
Ⅴ. 일본지역화교육과 중학교
1. 특별활동
2. 도덕
3. 외국어
4. 기술?가정
5. 체육보건
1) 체육
2) 보건
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