|
결혼을 혼인으로 바꿔야 한다.
② 친척이라는 용어의 부적절성
본래 친척이라는 개념은 親族이라는 개념과 戚族이라는 개 Ⅰ. 禮節
Ⅱ. 교과서 분석
Ⅲ. 도덕 교과서에 나온 예절에 대해 아쉬운 점과 보충해야 할 점
-참고문헌
|
|
|
학년 바른생활 교과의 교수학습중점
Ⅵ. 초등학교 2학년 바른생활 교과의 교수학습모형
1. 일상 생활에서의 도덕적인 측면 인지하기
2. 도덕적 사태에서의 모범적인 행동 알기
3. 모범적인 행동의 좋은 점 알기
4. 실천 동기 부여 및 확대
|
|
|
실천의지가 아주 미약하다.
※ 참고 문헌
1. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 도덕 4. 서울 : (주)대한교과서, 2001.
2. 서강식. 도덕과 교육론. 서울: 양서원, 2001. 1. 제재
2. 제재의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 사회관
3. 단
|
|
|
교육적 적용
1. 경험 사례에 적용한 교수?학습 방법
2. 평가 : 수행평가지 작성, 관찰 평가, 역할극 수행 및 확언
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용
4. 콜버그의 나딩스의 이론을 바탕으로 한 실제 수업 사례
Ⅴ. 느낀점 / 참고문헌
|
|
|
적용
1. 경험 사례에 적용한 교수․학습 방법
2. 평가 : 수행평가지 작성, 관찰 평가, 역할극 수행 및 확언
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용
4. 콜버그의 나딩스의 이론을 바탕으로 한 실제 수업 사례
Ⅴ. 느낀점 / 참고문헌
|
|
|
, 개인적 책임의 의미를 이해하고 나아가 공동체 구성원으로써 책임의 의미까지 확장해 나갈 수 있도록 하는 것이 좋을 듯하다. 또한 복도 청소를 하지 않은 학생이 그 시간에 다른 놀이를 했다는 등의 책임을 다하지 않은 이유를 제시해
|
|
|
38
59
3
<도덕과 수업이 다른 교과에 비해 중요하다고 생각하나요?> (N=32)
<도덕과 수업 내용 중에서 가장 좋아하는 활동은 무엇인가요?>
올바른 행동을
알아보는 활동
올바르게 행동하려는 마음을 다지는 활동
올바른 행동을
실천해
|
|
|
3판, 파주: 양서원, 2007
엄명용 외 3명, 사회복지 실천기술의 이해, 제 2판, 서울: 학지사, 2010 Ⅰ. 집 단…………………………………………………………………3
1. 집단의 개념…………………………………………………………3
2. 집단
|
|
|
놀이중심 수학 프로그램을 통해 수학에 대한 흥미를 유발하고 수업에 집중도를 높여 학습목표도달을 쉽게 하며 수학학습능력이 향상될 것이다.
3) 놀이중심 수학 프로그램의 전개를 통하여 수학에 대한 인식의 긍정적 변화로 수학학습활동에
|
|
|
3) 토론 전략
3. 도덕교육에서의 가치명료화 이론 적용
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 역할놀이학습
1. 의의
2. 수업절차
1) 단계 1 : 집단을 열중하게 하기
2) 단계 2 : 참여자 선정하기
3) 단계 3 : 무대 설치하기
4) 단계 4 : 관찰자들을
|
|
메뉴펼치기
