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쓰기지도
1. 영어의 알파벳을 쓰고 익힌다
2. 간단한 낱말을 쓴다
3. 대문자와 소문자를 식별하여 글을 쓴다
4. 문장부호, 문자 등을 적절하게 사용한다
5. 실용적인 내용을 간단한 글로 표현한다
Ⅶ. 초등학교 5학년 영어과(영어교육)의 에
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쳐서 기록을 이어나가는 것을 말해요,
- 어떤 주제에 대해 연상되는 생각들을 그물처럼 이어 1. 단원의 개관 (단원 선정 이유)
2. 지도상의 유의점
3. 교과서 내용체계 재구성 및 수업의 방향
< 국어과 본시 (1/2 차시) 수업지도안 >
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유의점
Ⅵ. 직접교수법(직접교수, DI)의 전략
1. 단계 1 : 설명하기
1) 전략제시
2) 전략의 필요성, 중요성 설명
3) 전략설명 및 사용방법 안내
2. 단계 2 : 시범 보이기
1) 의미
2) 교수?학습 전략
3) 유의점
3. 단계 3 : 질문하기
1) 의미
2)
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같은 말은 애매한 인상을 준다
22. 은어(隱語)?속어(俗語)는 사용하지 마라
Ⅸ. 논술문의 방향
1. 과정 중심의 논술 쓰기
2. 우뇌 중심의 논술 쓰기
3. 체험 중심의 논술 쓰기
4. 학생들에게 과중한 부담을 주지 않는 논술 쓰기
참고문헌
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문장의 의미가 달라진다. 잘못쓰면 글을 정확하게 이해하기가 어려워진다. 연결어미는 ‘주어-서술어’들이 논리적으로 연결될 수 있게 하는 기능을 한다.
글쓰기의 전략을 읽고 난후…
글쓰기에 대해 자세히 책을 읽어 본건 처음이 였다.
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쓰기에 도움을 줄 수 있는 활동이 될 수 있도록 이론과 실제를 제대로 연계되어야 함을 제안하였다. 학생들이 글을 쓰는 과정에서 어려움을 겪을 수 있는 것을 중심으로, 각 단계를 세분화하여 활동하도록 하고, 이를 통해 실제 글을 써보고
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쓰기 전략을 사용하여 지도되어야 하며, 목적 있는 글을 쓰도록 해야 하며, 서로가 쓴 글을 발표 퇴고하는 협동적인 것도 중요하다고 하겠다(성인모, 1998).
【 참고자료 】
신헌재 외(1997)「국어과 교수 학습 방법」서울: 박이정
최현섭 외(1996
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쓰기 지도
가. 일기는 자기 의사를 체계적으로 정리, 표현하고 담임과 아이들이 소통할 수 있는 장치 가 된다.
나. 일기쓰기 지도의 유의점
①일기쓰기로 국어 공부를 시키지 않는다.
②특별한 일을 쓰라고 하지 않는다.
③길게 쓰라고 하지 않
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문장을 구사할 때 여러분들이 꼭 지켜야 할 ‘문장의 금
기 사항’에는 다음과 같은 것들이 있다. 충분히 숙지하고 실제 글쓰기에
서 오류를 범하지 않도록 유의하자.
@ 언어만 있고 사물이 없는 관념적인 글을 쓰지 말라.
@ 엄살부리거나 과장
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유의점
Ⅴ. 읽기교육(읽기지도)의 사례
1. 학습목표
2. 읽기 전 활동
3. 읽으면서
4. 읽은 후 활동
1) 심화 토의
2) 오감을 느껴봅시다
3) 글쓰기
Ⅵ. 읽기교육(읽기지도)과 토의중심읽기지도
Ⅶ. 읽기교육(읽기지도)과 문학중심읽기지
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