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도움을 받을 것이다. 이러한 학생들의 적성은 학생의 동기적인 측면에 영향을 주기 때문에 오늘날 대두되고 있는 구성주의적 학습방법으로 가장 필수적인 사항이라고 볼 수 있다. 1. 캐롤의 완전학습모형에 대해
2. 학교학습의 5대 변인
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학습전략프로그램. 서울: 학지사.
두경자(2000). 시간자원관리 방안에 관한 소고. 사회과학연구, 13, 19-33.
박종선(2014). 사이버학습의 이해. 서울: 서울사이버대학교 교안.
방영주(2006). 자기주도적 학습: 구성변인과 학습모형. 현대영어교육.
유
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학습모형
“노동의 도구가 역사적으로 변하는 것처럼, 사고의 구조도 역사적으로 변한다.”
근접발달 영역 이론에 따른 교수-학습
1.비계설정(scaffolding)
비고츠키는 근접발달 영역 내에서 언어 등의 기호 체계의 사용을 통한 성인과 아동, 또
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학습한 과학개념을 이용하여 문제를 해결하고 새로운 상황에 배운 개념을 적용한다. 이러한 과정을 통해서 학생들은 반성적 사고능력과 문제해결능력과 같은 고등정신능력을 획득할 수 있을 것이다. 1. 발생학습 모형에 대해서
2. 발생학
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학습 과정안 설명
문제해결학습
“5학년 2학기 3.우리 겨레의 생활과 문화 (1) 조상들의 멋과 슬기” 단원에서 문제해결학습모형에 적합한 제재를 찾아 수업지도안을 작성해 보았다.
<1.문제사태>단계에서는 학생이 인지부조화를 유발하
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학습에 대한 행동주의 적 관점: 학습은 경험의 결과로 발생하는 관찰 가능한 행동의 변화
2. 학습에 대한 인지주의 적 관점: 학습은 학습자들이 공부하는 것을 알기 위해 노력
3. 인지주의 학습이론의 역사적 배경.
4. 인지적 학습모형 p13 그
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모형 탐색, 서울대학교 사대논총, 1997
박성익, 멀티미디어의 개념, 교육적 기능과 활용 관점, 학습환경 설계원리에 관한 고찰, 교육 공학 연구의 최근 동향, 서울 : 교육과학사, 1998
시각장애연구, 한국시각장애연구소
유수현, 학습자의 성격
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학습 모형에서는 학습자의 기억세계를 끊임없이 자극하여 활용해야하는데 다음과 같은 방법이 효과적이다. 첫째, 미술품을 보고 연상되는 것을 이야기해보도록 하면서 작품에서 본 것을 개인의 기억세계와 관련지어 보도록 한다. 둘째, 미술
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모형의 각 단계는 고정된 것이 아니다. 큰 흐름의 틀 안에서 교사가 판단하여 합칠 수도 있고 생략할 수도 있다. 경우에 따라서는 어느 특정 단계에 치중하여 수업을 이끌어 나갈 수 있을 것이다. ꊱ 가치갈등 학습 모형의 의미 및 필요
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학습 모형에 적합하다고 결론을 내렸는데 아쉽게도 5학년의 제재에서만 지도안 채택을 하기에는 편중되어 보인다는 시각이 있어 지도안의 제재로는 제외하였다.
세 번째로 논의하였던 ‘4학년 1학기 2단원 우리 시도의 발전하는 경제 (2)서로
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