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교육)의 목표
Ⅲ. 중학교(중등) 컴퓨터교과(컴퓨터교육)의 필요성
Ⅳ. 중학교(중등) 컴퓨터교과(컴퓨터교육)의 내용체계
1. 6차 교육과정의 내용체계
1) 컴퓨터 이해
2) 컴퓨터 조작
3) 컴퓨터 이용
2. 7차 교육과정의 내용체계
1) 인간과
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교육
1. 호주의 미디어 교육
1) 호주의 미디어교육 커리 큘럼
2)호주의 미디어 교육 현황
2. 그 밖의 다른 나라에서의 미디어 교육
3. 우리나라의 미디어 교육-감시 운동에서 교육 운동으로
▶ 국어과 7차 교육과정에서의 매체 수용양상
(학
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교육의 근거론
2. 문법 교육 변천사와 최근의 동향
3. 문법 표준화와 다양화의 방향과 과제
4. 문법 체계와 용어의 표준화
4.2. 교육과정과 문법 교수요목 표준화 문제
4.3. 발음 교수요목의 표준화
4.4. 문법 교수요목의 표준화
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교육(NIE)의 기원
Ⅳ. 신문활용교육(NIE)의 의의
Ⅴ. 신문활용교육(NIE)의 특징
Ⅵ. 신문활용교육(NIE)의 필요성
Ⅶ. 신문활용교육(NIE)의 효과
Ⅷ. 교육교재로서 신문교재의 우수성
Ⅸ. 신문활용교육(NIE)의 확대 가능성
1. 7차 교육과정
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발맞추어서 잘 체계화된 교육제도가 필요하다고 생각한다. 1.남북한 교육 과정 체제, 내용, 목표, 영역, 시간 비율 비교 (1992년 - 남한 6차 기준)
2. 통일 추구해 가는 과정에서 남, 북한 교육을 어떻게 서로 교류ㆍ협력해갈 것인가?
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교육을 실시함으로써 개인의 자아실현을 도모하고 국가사회의 발전에 기여하게 함을 목적으로 한다라고 되어있다.
이러한 목표와 목적을 비교해 볼 때 일반 교육과 영재 교육은 상호 밀접한 관련성을 가지고 있으며, 특히 7차 교육과정의 특
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과정 총론이 개정됨에 따라 그 기본 방향에 맞추어 미술과 교육과정을 개정해야 할 필요성이 대두되었다. 다양한 변화와 발전에 의해 개정이 요구되고 있다. 그래서 초등학교 교육과정 해설서에서는 미술과 교육과정 개정의 배경을 제 7차 교
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교육, 언어학습)의 원리
1. 학습에 대한 학생의 책임감
2. 의미의 강조
3. 학습자에 대한 관점
4. 실수의 수용
5. 교사에 대한 관점
6. 어문의 통합
7. 교과의 통합
8. 교실 환경
Ⅵ. 총체적언어접근법(언어교육, 언어학습)과 제7차 교육과정
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진로교육의 현황과 문제점
1. 진로교육의 이해
2. 제7차 교육과정 진로교육
3. 학교 진로교육의 현황과 문제점
Ⅴ. 4차 산업혁명을 대비한 청소년 진로교육의 과제
1. 진로교육의 미래 방향
2. 진로교육의 과제
Ⅵ. 결론
[참고문헌]
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과정을 통해 나는 언젠가 우리 아이들의 도덕성 함양을 이끌어줄 멋진 교사가 될 수 있으리라 꿈꿔본다.
Ⅵ. 참고문헌
Joseph Reimer, Diana Pritchard Paolitto, Richard H. Hersh [공]저,
『(콜버그) 도덕 교육론의 이론과 실제』, 서울: Rainbow books, 2009.
유병
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