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수학적인 구조를 파악한다.
10. <보기>의 문제를 해결하여 도달하고자 하는 최종 목표는 무엇인가?
<보기>
24000원을 형과 동생에게 3:2의 비로 나누어 주려고 한다.
누가 얼마나 더 많이 받는지 알아보아라.
①비 ②비율 ③비례식 ④비
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학습전략은 수학 문제를 의미론적으로만 접근하는 것보다 구체적 이미지나 도식을 활용하여 개념 간 연결고리를 강화하는 데 효과적이다. 예를 들어, 함수 문제를 해결할 때 단순히 공식에 의존하는 것보다 그래프나 표를 통해 함수 1. 서
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평가방법
상
중
하
연비로 비례배분하기
* 생활 속에서 발생하는 문제 상황을 연비로 비례배분 하여 해결할 수 있다.
* 연비로 비례배분 하는 방법을 이해하고, 문제를 풀 수 있다.
* 연비로 비례배분 하는 방법을 안다.
수준별 학습지
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평가방법
상
중
하
연비로 비례배분하기
* 생활 속에서 발생하는 문제 상황을 연비로 비례배분 하여 해결할 수 있다.
* 연비로 비례배분 하는 방법을 이해하고, 문제를 풀 수 있다.
* 연비로 비례배분 하는 방법을 안다.
수준별 학습지
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수학적 연결성
3. 통계학 교사의 역할
Ⅲ. 6.7차 교육과정 비교 및 미국교육과정과의 비교
Ⅳ. 활동 프로그램 소개 및 적용
1. 단추로 만드는 수학세계
2. 나의 신체 변화
3. 그래프를 활용한 평균의 의미 구하기
4. 12간지에 대하여
5. 그
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문제 해결 방법을 중심으로 학습한다. 특히, 비례식을 통해 변수 간의 관계를 규명하고, 그것을 이용하여 알려지지 않은 값을 구하는 능력을 향상시키는 것이 목표다. 예를 들어, 쇼핑할 때 가격과 무게의 관계나, 거리와 시간의 관계, 또는 비
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수학 교육 연구회(1996), 수학과 학업성취 수준별 교수학습 및 평가 자료
▷ 신동선 외(1998), 수학교육과 컴퓨터, 서울 경문사
▷ 신향근(1993), 컴퓨터가 수학교육에 미치는 영향, 한국수학교육학회 시리즈A
▷ 우정호(1998), 학교수학의 교육적 기
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6학년 수학과(수학교육)의 지도중점과 지도내용, 초등학교 6학년 수학과(수학교육)의 교수학습방법과 평가
1. 초등학교 6학년 수학과 교육의 목표
초등학교 6학년 수학과 교육의 목표는 학생들이 수학적 사고력과 문제 해결 능력을 갖
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문제의 정답입니다)
가
나
가
나
학생 배포자료(1:1대응 암호표)
답
단어
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 목표
3. 학습의 흐름
4. 단원의 전개 계획
5. 수업모형 적용 :원리탐구 학습 모형
6. 본시학습 지도
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문제 해결 능력을 기르는 것이 중요하다. 특히 겉넓이와 부피 계산 방법을 암기하는 것보다, 문제 상황에 따라 적절한 공식을 선택하고 1. 수업 목표
2. 교수 학습 내용 분석
3. 교수 학습 방법 및 활동
4. 평가 계획
5. 학습 자료 및
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