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교육부(1997), 실과(기술·가정) 교육과정, 대한 교과서 주식회사
류청산(1997), 제 6 차 실과교육과정용 교과서의 학년별 문제점 및 개선방안, 한국실과교육학회지, 10(2), 한국실과교육학회
방기혁(1998), 제 7차 교육과정의 통합교과를 통한 실과교
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과정이 가능하다고 여기는 데에도 동의한다. 현 7차교육과정은 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생중심 교육과정이다. 창의성 신장은 가장 기초적인 지식이 바탕이 되어 있어야 가능하다고 본다. 그러나 기초복귀운동은 학습자가 아닌 교
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른다
3)음악적 정서를 풍부하게 한다.
(8)7차 음악과 교육과정 개정의 중점사항
1)포괄적이고 연계성 있는 음악과 교육과정
2)우리음악문화의 창달을 위한 국악교육 강조
3)활동중심의 음악교육
음악개념의 이해, 기능습득에서 나아가 음악하기
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7차교육과정 성격과 목표
1. 성격
2. 목표
Ⅳ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 내용체계
Ⅴ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 교과서
1. 교과서의 주요 특징
2. 교과서의 기능과 편찬 방향
Ⅵ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 교수학습
1
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교육적 선택권 확대로 그 방향을 바로 잡아야 한다.
5. 7차 교육체제 철폐로부터 신자유주의에 대한 일대 반격을 시작하자.
지금 현재 신자유주의 교육 재편은 7차교육과정 도입을 중심으로 자립형 사립학교 도입, 교직개방 등 유연적 교원정
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교육과정
무엇을 어떻게 가르칠 것인가를 규정하는 계획
제 5차 교육과정
학생의 교육적 성취를 의도하여 마련된 계획
제 6차 교육과정
학습자의 교육 경험을 관리하는 구체적인 교육 프로그램에 대한 계획
제 7차 교육과정
6차 개념을 따름
1.
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교육의 목표인 바람직한 인간형성을 위한 지름길이 될 것으로 믿는다.
참고문헌
목영해, 제7차 도덕과 교육과정과 인격교육론의 관련성, 교육학연구, 1999
박용헌·이돈희·이홍우, 도덕과 교육, 서울 한국방송통신대학 출판부, 1986
부산광역시
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수학습을 가능하게 함으로써 제7차 교육 과정의 운영에도 기여할 수 있다는 것이다. ◈ 통합교육 등장의 역사적 배경
◈우리나라 통합과정의 변천
1) 교수 요목기 부터 3차교육과정까지의 통합교과
2) 제 4차 교육과정의 통합교과
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교육과학사, 2001.
2. 제7차교육과정에따른국어과읽기.쓰기수행평가연구/류성기/서울: 교육인적지원부, 2001.
3. 교육과정과 교육평가/김재춘 외/교육과학사, 2004
4. 21세기를 여는 초등교육의 쟁점들/교육과학사광주교대초등교육연구소, 2004
5. 수
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교육과정 편성·운영의 실제
교육부(1997), 사회과 교육과정
교육부(1996), 사회과 교사용 지도서
남경희 외(2001), 사회과교수학습론, 교육과학사
이석주이인효(1997), 사회과 열린교육, 서울 교육과학사
충청남도교육청(2001), 제7차교육과정 사회과
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