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교육의 내용이 결정되는 교과과정, 교육과정이라고 본다. 현재 이 교육과정을 장악하고 있는 세력은 교육지배세력으로서 국가와 자본이며, 대학에서 기초학문분야가 홀대받고, 중·고등학교에서 입시 중심의 교육이 일어나는 것도 그 때문이
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교육
사회의 정의, 언론·집회·결사의 자류, 세계평화 등과 같은 목적을 위해 학생들에게 참여의 기회를 제공하고 사회 비판이나 정치적 참여를 증진시키는 것이라고 보고 있다. 학교뿐만 아니라 학교 밖의 세계에서 실제 정치 과정에 참여하
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제점
(1) 언어와 문화적 갈등
(2) 경제적 문제
(3) 사회적 편견
(4) 부모와의 관계문제
(5) 자녀양육환경
5. 다문화가정 문제 해결방안 제언
(1) 가족보존 프로그램제공
(2) 관련법 강화
(3) 교육적 지원
6. 결론 및 향후접근방향 제시
<참
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교과들은 일찍이 교과로 형성되었으며, ‘실업가정’과는 일제의 실용지향적 정책에 의해 형성되고 강조되었던 전통이 계속되어 해방 후에도 미군정의 실업교육에 대한 강조와 그에 따른 교육원조, 경제정책적 요구에 의해 교육과정에서 계
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7차) 고등학교 기술조리 교육과정
4.1 기술조리과 교육과정 개정의 특징
제 7차 교육과정 개정에서는 제 6차 교육과정까지 40년간 사용하던 실업조리 교과 명칭을 기술조리로 수정하였으며 기술과 조리로 각각 구분하여 이수하던 것을 기술가
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경제, 정보, 법률의 각 분야), B계열(타대학의 일반교육과목에 해당하는 인문, 사회, 자연의 3분야)로 나뉘어져 있다. 2)학과공통필수과목은 기초세미나, 제1,2외국어, 체육실기와 강의로 구성되어 있다.
무역관광학과의 전문교육과목을 의미하
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학교 교육과정에 설치되어 있는 김일성부자 교과를 폐지하고, 비이념적인 교과 가운데 공산주의 정치사상 또는 주체사상에 관련되는 내용을 포함하고 있거나, 왜곡된 사실을 기술하고 있는 내용은 삭제해야 한다.
4. 북한학생에 대한 보충교
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교과서를 만들었는 데, 이러한 시도는 커다란 진보임. 다만 학급당 학생수가 많고, 토론수업을 교사가 잘 진행할 수 있도록 하는 교실현장의 준비가 부족한 경우 문 제가 발생.
◆ 제7차 사회과 교육과정 개정(2000～ )
① 개정의 기본 방향:
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제가 있다. 우리나라에서 신자유주의적 교육재편 구상은 1995년 교육개혁안에서 게시된 이래 제7차 교육과정의 적용과정에서 구체화되고 있으며 특히 국민의 정부가 설정한 \'신지식인론\'은 교육의 수월성을 경제적 효용가치에 기반을 둔 경
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학교선택권을 강화한다는 명분으로 고교평준화를 해체하고, 자립형사립과, 자율학교, 경제자유구역안의 외국인 학교 설립 무제한 허용 및 내국인 입학을 허용하등 교육시장화정책을 추진하고 있는 상황이다.
국민공통교육과정은 유치원에
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