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듣기와 말하기 능력,컴퓨터활용 능력,문제해결능력,외국어능력
전문능력
전문분야에서 업무수행에 필요한 능력
-업무분야의 포괄적 이해
-업무수행의 절차에 대한 이해
-업무 관련 전문 용어의 이해
-업무 수행과 관련된 정보의 이해
-업무
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활용한다.
자) 말하기 활동을 한 후 말하고 듣는 태도에 대하여 간단히 토의하게 한다.
5. 듣기의 지도 방법
가) 교사 자신이 열심히, 그리고 흥미 있게 들어준다.
나) 들으려는 흥미를 유도하기 위하여 여러 가지 자료를 활용한다.
다) 교사와
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말하기 학습지도 프로그램 적용을 통한 정신지체아의 말하기능력 신장, 전국특수교육현장연구논문, 1995
◎ 차상우, 환경중심 언어중재가 정신지체아의 생활언어 습득과 일반화에 미치는 효과, 우석대학교 교육대학원 석사학위논문, 1999
◎
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듣기 공부에 좀더 노력이 필요함’ 등의 용어를 사용하여 서술할 수 있다.
이를 위해서 교사는 계속적이고 누가적인 기록을 해야 하며 이를 바탕으로 종합적인 평가가 이루어져야 한다.
(2) 평가 결과의 활용
영어 교과의 평가 결과는 다음과
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비판하며 읽기
11. 창의적으로 읽기
Ⅳ. 창의성계발지도전략(교육전략)
1. 교육과정과 수업 방법 부분
1) 일반적 지식과 기능기반: 다양한 세계를 넓게 직접 경험시키자
2) 특정 영역의 지식과 기능 기반: 한 분야에서 집중적인 경험을 해
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말하기듣기수업지도
1. 모든 학습활동은 신바람이 있어야 한다
2. 아이들이 말할 수 있는 교실 분위기를 만들어줘야 한다
3. 교육방법의 혁신은 자기 주도적 학습을 조장하는 것이다
4. 교과서를 효율적으로 활용해야 한다
Ⅲ. 국어과교
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말하기 기능 신장을 위한 놀이도 교사들의 노력에 의해 얼마든지 개발될 수 있을 것이다. 놀이를 통해 말하기 교육의 효과와 방법을 알고, 말하기 교육을 위해 놀이가 많이 활용되기를 바란다.
5. 참고문헌
정길영(2000), 말하기듣기 교수학습
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듣기와 말하기 능력, 컴퓨터 활용 능력, 문제해결 능력, 외국어 능력이다. 나머지 하나는 ?
쓰기능력
2. 업무(/직무)능력 중에서 직업윤리적 능력은 세 가지로 정리할 수 있다. 그 중에서 둘은 습관과 태도이다, 나머지 하나는 ?
가치관
3. 지원서
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ARCS 모형을 중심으로, 경북전문대학 논문집
- 조용환(1998), 교육학에서의 문화 연구, 문화의 다학문적 접근, 서울대학교 출판부
- 정인성 외(1996), 원격학습을 위한 온라인 멀티 미디어 하이퍼텍스트 설계, 한국방송대학교
- 한상훈(1996), 원격교
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)의 ICT활용교육
Ⅷ. 영어과(영어수업, 영어교육)의 문제점
Ⅸ. 영어과(영어수업, 영어교육)의 교수학습방법
1. 과업 중심 학습의 특징
2. 심화ㆍ보충형 수준별 교육과정의 효과적인 운영을 통한 지도 방안
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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