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듣기․말하기 / 7. 따뜻한 눈길로
나. 단원의 개관
다. 단원의 계열
라. 성취기준
마. 단원 학습 목표
바. 주요 학습 내용 및 활동
사. 지도의 유의점
Ⅲ. 직접 교수 모형
◎ ‘직접 교수 모형’의 절차와 주요 내용
◎ 본시 학습에의
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유발요인
3. 특수학교 교사의 직무스트레스
4. 교사의 직무스트레스와 탈진
제 12장 특수아동의 부모심리
1. 특수아동과 부모
2. 특수아동 부모의 심리 . 사회적 갈등
3. 특수아동 부모의 권리
4. 특수아동 부모의 바람직한 태
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활용
-나의 수업활동에 대한 학생들의 평가 도구 활용
다. 수업참관록 및 협의록 작성 평가분석
- 수업참관록 작성(수업참석한 교감, 교사, 학부모)
- 수업후 협의록 작성
7. 학생 평가,
가. 창의적인 학생평가
1) 평가의 필요성
21세기 지식 기반
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활용하여 원 출석부에 이기하여 출결 관리를 하며 지정좌석제 실시를 검토해 볼 필요가 있다.
Ⅹ. 결론
현대사회는 창의성과 다양성을 요구하는 지식 기반 사회로서 신기술과 지식 창출 능력이 국민의 삶의 질과 국력을 좌우하게 된다. 따라
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유발 책임성에 관한 연구/박정애
- 성폭력 피해 아동에 대한 지원체계에 관한 연구/이은숙
- 강간범죄의 실태에 관한 연구/대검찰청
- 성 폭력 범죄의 피해자 보호에 관한 연구/이문희
< 참고 문헌 >
- 보건복지부 아동복지 팀
- 보건복지부,
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활용한 역사 사료학습 교재 개발 연구, 경인교육대학교
이영란(2004) - 사료학습이 중학생의 역사의식 신장에 미치는 영향, 숙명여자대학교
이경수(2001) - 사료학습을 통한 중학생의 역사적 사고력 신장에 관한 연구, 대구가톨릭대학교
임보윤(2
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활용을 융통성 있게 활용해야 한다
5. 미술수업에서 교사는 어린이의 어려움을 덜어주는 역할을 해야한다
6. 미술수업은 어린이의 발달 단계에 맞는 지도가 이루어져야 한다
7. 어린이 미술수업은 표현과정과 결과가 균형을 이루도록 해야
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듣기로 하겠습니다.
수업자 소감
○○○: 감사합니다. 저는 이번에 국어 듣기 말하기 수업을 하였는 데 수업주제가 생각이 톡톡 튀는 독후 표현학습 활동을 통한 언어표현능력 신장이라는 수업을 하였습니다. 동기유발로 등장인물에 대한 스
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비판 양상 연구, 이화여자대학교, 2008
조선숙, 한국 모더니즘 소설 연구 : 1950년대 소설을 중심으로, 이화여자대학교, 1995 Ⅰ. 모더니즘소설의 개요
1. 자전적 형식과 문제적 개인의 형상화를 중심으로 하는 소설의 시기
2. 개인과 주인공
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듣기
유) 다른 학생이 발표할 때 산만해지지 않도록 주의를 집중시킨다.
정리
및
평가
정리 및
평가하기
본시 활동 내용 정리
교사의 설명을 듣고 이번 시간에 배운 내용 정리하기
7분
형성평가하기
형성평가지의 문제를 보고 알맞은 말 써
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