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학습 효과를 극대화할 필요가 있습니다. 본 기획서는 원격교육 프로그램을 위한 교과목 기획서를 작성하는 것을 목적으로 합니다. 학습자들에게 원격으로 제공되는 교과목을 체계적이고 효율적으로 기획하여, 학습자들의 학습 동기를 유발
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학습자들의 수업이해 수준에 비추어 학습내용을 체계적인 순서에 따라 명확하게 제시하고 학습 시간을 효율적으로 사용하여 낭비하는 시간이 없도록 한다.
5단계
수업보조 활동
학습자의 흥미와 동기를 유발하고 학습의 효과를 높이기 위해
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학습자를 지속적으로 학습에 유인하기 위해 동기 유발의 기능이 이루어 질 수 있도록 즉 학습 동기 유발부분과 학습자들의 사후 활동에 매체를 적극적으로 활용하고 이 단원을 통하여 학습해야 할 이해 위주의 내용들은 교사의 설명에 귀 기
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학습을 하려고 노력할 것이고 나는 교사로서 이처럼 학습에 대한 지적 호기심을 학습자에게 열어줄 것이다. 그리고 나는 학습자가 제시한 답변에 대해 다른 방향의 생각을 유도하거나 조언을 하는 학습활동을 통해 학습자와 나의 사이에서
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학습하고, 서로 그 결과를 나누어 갖는 이점이 있다. 둘째, 여럿이 하므로 기꺼이 도전하는 동기가 형성되어 학습자들의 과제에 대한 참여율을 높여 준다. 셋째, 구성원 서로가 상대방에 대해 학습모델이 되어주어, 상대방으로부터 학습하는
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동기를 유발하여 창조적 활동을 자극할 수 있다.
7) 컴퓨터 활용 학습
멀티미디어 활용 수업, 인터넷 활용 수업 등이 있으며, 컴퓨터의 도입은 모든 영역에 걸쳐 하나의 매체로 활용할 수 있다.
8) 협동 학습
학습자들을 학습 내용이나 목적에
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학습의 기원
- 공동조절학습 : 성인과 아동은 학습과정 1. 메타인지적 지식과 기술
2. 자기 조절 학습
3. 효율적 학습과 공부전략
4. 메타인지 지식과 기술의 발달
5. 인식론적 신념
6. 의도적 학습자
7. 항상 효율적인 전략을 사
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학습된다. 타인들로부터 습득된 이 표준벌을 통규제 체계의 토대가 된 다. 반두라는 내적 표준벌을대리적 강화로된 습득될 수 있다고 보았다 예를 들상대적낮은 내적 표준 또한 모델의 행동 또 Ⅰ. 서론 3
Ⅱ. 성격형성의
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학습에서의 경험에 대한 개방성, 열정, 긍정적 자아개념 등의 특성과도 일맥상통한다. 따라서 인본주의 학습에서 중요한 것은 학습자의 인지적 자유이며 궁극적인 목적은 학습방법의 학습이라 하였다. 인본주의 관점에서의 학습촉진의 요소
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학습 자료로 활용
2) 동기 유발 자료로 활용
3) 간접 체험의 자료로 활용
4) 실험?관찰 자료로 활용
5) 피드백 자료로 활용
Ⅴ. 교육방송의 현황
Ⅵ. 교육방송 프로그램 활용의 실제
1. 교육방송의 교육적 활용
2. 교육방송 프로그램의 활
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