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보조자료의 특징
4. 효과
1) 교육과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면
Ⅴ. 음악과 단계적창작교육자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료 개발의 특성
4. 자료 제작의 방법
1) 자료 제작 환경
2) 악보 처리 방법
3) 소리
5.
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학습은 학습자의 활동을 통해 이루어진다. 하지만 학생의 흥미와 배경을 이해하여야만 하고 능동적으로 참여할 수 있게 환경조절을 하여야 한다.
③ 학습경험의 조직
효과적인 수업을 위한 학습경험의 조직이다. 효과적인 학습계획을 세우기
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학습
3. 수업 후
학생들의 결과물은 한 권의 워크북에 모두 기록이 되어 있으며 각 개인의 파일에 자신의 워크북을 철하고 입학사정관제에 대비할 수 있도록 하며, 교사는 학생의 활동 정도와 특징적인 질문이나 해결과정을 기록하여 진급 과
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교원 및 학생의 컴퓨터 통신 활용 의식 고취
3) 온라인 교육 전담 인력 확보
4) 질 높은 온라인 학습 자료 개발
5) 새로운 주제 및 교수-학습 방법 개발
6) 인터넷 기반 학습을 위한 적절한 평가도구 개발
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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수업정리
(47/50)
-이번 시간에는 시적배경을 통해서 더욱 더 시의 상황을 알고 시를 다양하게 감상하는 태도를 익혔습니다. 또한 시에 드러난 어조를 통해 시적화자의 태도를 파악하고 나아가 화자의 정서까지 파악할 수 있었습니다.
형성평가
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학습자료 Ⅰ. 교재관 1
1. 단원의 개관 1
2. 단원의 이론적 배경 1
3. 단원의 구성 및 지도 계통 2
Ⅱ. 지도관 3
1. 지도 방안 3
2. 단원의 지도 목표 3
3. 지도상의 유의점 4
4. 단원의 지도 계획 5
Ⅲ. 본시 학습 지도안 6
※ 참
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수업개선을 위한 동료장학 효과분석 / 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문
김옥예(2001) / 초등교사의 동료장학에 대한 지각이 교수 효과성에 미치는 영향 / 부산교육대학교 교육대학원 석사학위 논문
서정화외 (2000) / 교장학의 이론과
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학습 방법은 크게 두가지로 나눌 수 있다. 첫째, 분산적 접근방법은 본시수업 과정에서 필요할 때마다 수시로 사료를 활용하는 방법을 말하며 둘째, 단원접근방법은 사료학습 그 자체를 한 단원으로 설정하여 역사적 사실을 탐구하도록 하는
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학습한 것의 의미와 중요성 그리고 그러한 의미를 구성하는데 있어서 아동의 능동적 참여에 강조점을 두고 있는 하나의 교육 이데올로기가 되고 있다.
구성주의는 학습은 능동적 구성 과정이기 지식의 획득이 아니라는 점, 그리고 수업은 그
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수업]
<꿀꿀이의 아이스크림 가게>
주제: 더워지는 날씨
활동명:꿀꿀이의 아이스크림가게
활동유형:언어영역/대집단
교구:등장인물, 청진기, 주사, 문, 아이스크림가게배경, 아이스크림 6개
활동방법:
-주먹가위보’ 손유희를 통해
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