|
학습지
초등학교 제6학년 1반 ( )번 이름 ( )
단원
9. 상상 표현
학습주제
추상화가가 되어보자.
<1단계> 사진을 보고 그대로 따라서 그려보세요.
<3단계> 위치를 뒤바꾸거나 확대, 축소의 방법을 사용해 2단계를 더욱 단순하게 바꿔보세
|
|
|
학교이사장이 요구하는 기대, 학생이 요구하는 기대, 학부모가 요구하는 기대 등 교사 주변에 있는 인사들의 역할 기대가 교사의 역할 행동에 보다 직접적으로 영향을 미친다. 이러한 다양한 집단들이 교사에게 요구하는 기대는 서로 일치하
|
|
|
학습모형 설계
1. 한국교육개발원의 교수-학습모형 설계
*계획단계- 교사가 어떤 학습과제를 위해 수납을 계획하는 단계
*진단단계- 소위 출발점 행동을 진단하는 단계
*지도단계- 본 수업이 이루어지는 단계
*발전단계- 유아들의 학습성취도
|
|
|
학습주제
시수
주요 교수학습활동
적용학습
모 형
수업형태
수업 자료
정직한
행동
정직의 중요성 알기
1
은진이의 걱정을 읽고 정직의 중요성 알기
가치갈등
학습모형
개별학습
실물 화상기
경험자료
ICT 활용 과정안
정직하게 행동하려는
|
|
|
따라 가치문제가 적절히 조화될 수 있음에 유념하여 수업을 개방적이고 탄력적으로 이끌어나가야 할 것이다. 1. 이론에 대한 개관
2. 공리주의 이론을 접목해 볼 수 있는 나의 경험 사례
3. 초등학교 교과서의 사례와 지도 방안
|
|
|
학습모형의 단계
(1)
→
(2)
→
(3)
→
(4)
11. 발견학습모형의 단계
(1)
→
(2)
→
(3)
→
(4)
→
(5)
12. 탐구학습모형의 단계
(1)
→
(2)
→
(3)
→
(4)
→
(5)
→
(6)
13. 순환학습모형의 각 단계를 쓰고, 그에 대해 설명하시오.
14. 개념변화학습모형의 각 단계
|
|
|
학습자료
지도상의 유의점
교사의 발문과 조언
학생활동과 예상 반응
관련된 문제 제시
도덕적문제사태제시하기
전시학습
상기
【전체학습】
동기유발
【전체학습】
학습목표확인
※전시학습을 상기하며 공부할 의욕을 환기 시킨다.
o학교
|
|
|
학습이 아니라 배려능력의 발달이다.
4. 확언
학생들을 확신한다는 것은 학생들이 잠재적으로 가지고 있는 더 훌륭한 자아를 찾아서, 이것이 발달을 북돋아 주는 것이다.
8. 배려 수업 모형을 적용한 수업 적용
이 장에서는 실제로 배려 수업
|
|
|
학습이론은 근본적으로 전제한 인식론적 가정 및 심리학적 관점으로부터 제기되는 문제와 그 본성으로부터 드러나는 문제로 인해 현장에서는 그렇게 많이 활용되어지지는 않고 있다.
5.오스벨(Ausubel)의 유의미학습이론과 과학교육
1)오스벨
|
|
|
학습모형을 적용해 학생들이 협동학습을 하면서 규칙을 만들고 그에 따라 서로 상호작용함으로써 조사하고 공부하는 내용에서 뿐 아니라 그 과정에서 법과 규칙을 지키는 것이 자신뿐만 아니라 모두를 위해 중요한 것임을 깨닫게 한다. 협동
|
|
메뉴펼치기
