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. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 도덕교육 사례
1. 영역별 지도 요소와 신문 활용 아이디어
2. NIE 활동지 만들기
1) NIE 활동안의 예
2) 신문을 교재화 할 때 유의할 점
Ⅸ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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영역별 교수ㆍ학습 지도
1) 가창 활동을 중심으로 한 교수ㆍ학습 지도
2) 기악 활동을 중심으로 한 교수ㆍ학습 지도
3) 창작 활동을 중심으로 한 교수ㆍ학습 지도
4) 감상 활동을 중심으로 한 교수ㆍ학습 지도
3. 다양한 교수ㆍ학습 자료를
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관련조직의 통합된 노력이 이루어져야 할 것이다.
셋째, 정확한 관련사업의 실태를 파악한 후 프로그램의 구성 작업이 이루어져야 할 것이다. 또한 전문학자들이 적극적으로 프로그램연구에 참여하여 학문적 인프라를 구축하고, 객관적으로
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관련당사자들과 연대 협력하여 공동체적 합의 기반을 넓혀 나간다. 하나의 해결은 종국적인 것이 아니라 어디까지나 잠정적인 것으로 생각하고, 더 좋은 교육을 위한 자기 자신의 안목을 높이는 자기 학습을 진지하게 한다.
미래에도 학교조
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학문적 지식 내용이나 사실만을 발견하는 데서 그치는 것이 아니라 그러한 지식과 사실을 바탕으로 사회 현상의 의미를 발견하고 해석하며 여러 사회 현상들을 관련짓도록 하는 능력을 기르는 것이 필요하다.
사고력 함양을 위한 교수학습
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관련 통계
2) 관련사례
3) 대응상 문제점
3. 아동성학대 범죄의 효율적 대응방안
1) 체계적 대책
2) 임상적 대책
3) 다학문적 서비스 체계의 확립
4) 시설의 확충
5) 법의 보완
6) 피해자 예측연구의 활용
7) 가해자 연구의 필요성
결론
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영역별 구성을 하는데, 탐색중인 주제와 관련된 특별 코너를 둘 수도 있다.
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3. 통합교육과정의 교육계획안
Ⅲ.결론
유아 교수-학습활동은 발달 영역들 간의 조화, 활동 영역들 간의 연결, 교육 내용들 간의 연계를 통한 통합교육이 이루어
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적용시켰다는 점 등이다,
도시를 구성하는 기능을 지역적으로 분해하고 도시구조를 명확히 제시한 완성된 획기적 안이었지만 실현되지 못했고 그의 고향인 리용(Lyons)에서 부분적으로 실현되었을 뿐이지만 도시계획적인 면은 말할 것도 없고
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적용
4) 수정ㆍ완성
5. 자료의 효과
Ⅴ. 한문과 웹기반교육자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) 주 자료(Web 자료)
2) 보조자료(한자 쓰기 자료, 평가 자료)
4. 자료의 효과
1) 학습자면
2) 교사의 측면
Ⅵ. 우
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재량 시간을 활용하여 컴퓨터 교육 내용을 다루고, 중학교 선택 과목으로 ‘컴퓨터’를, 고등 학교 선택 과목에 ‘정보 사회와 컴퓨터’를 개설하였다. 제1절 교육과정의 기초개념
제2절 교육과정의 변천사
제3절 교육과정의 구성요소
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