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. 4차 산업혁명과 노동시장의 변화
1. 기술 및 경제사회 변화와 노동시장의 변화
2. 4차 산업혁명과 노동시장의 변화
3. 4차 산업혁명이 노동시장에 미치는 영향
Ⅳ. 4차 산업혁명에 따른 우리나라 노동시장의 과제
Ⅴ. 결론
[참고문헌]
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정보기술을 최대한 활용하는
교육의 형태
• 스마트형 정보통신기술을 학습활동에 접목하여 학습원천정보에 가장 손쉽게 접근할
수 있고, 학습자간, 학습자-교수자간 상호작용을 효과적으로 지원하며, 자기주도적인
학습환
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교육에서도 이러한 최첨단 정보통신기술을 기반으로 한 원격교육과 그 효과에 대한 관심이 고조됨에 따라 국내 대학에서도 기존의 전통적 대학과는 별개로 원격대학을 설립하여 이러한 정보통신기술을 이용한 수업을 활발하게 운영하고 있
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정보를 쉽게 얻을 수 있게 되어 탐색 비용이 감소되고 협상능력이 향상되었다.
참고문헌
박기범(2008), Spiro의 인지적 융통성 이론이 사회과 수업과 교재 구성에 주는 시사점 , 한국사회과교육연구소
사에키 유타카 저, 김남주 외 1명 역(2010),
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기술적으로는 전자정부, 지리정보시스템(GIS), 지능형교통시스템(ITS), 시설물관리시스템, 스마트카드, RFID, IPv6, 유비쿼터스 센서네트워크(USN), 광대역통합망(BCN) 등의 IT기술이 융합돼 구현된다.
부산, 대전, 광주, 수원, 경북, 제주 등의 수 많은
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활용 미흡과 인적 자원 개발의 필요성
3. 교육의 문제
4. 지식 기반 투자의 비효율성
Ⅶ. 향후 지식기반경제사회의 발전 전략
1. 지식기반경제에 부합된 제도적 장치의 마련과 정비
2. 지식창출·확산 활용 능력제고
3. 새로운 경제패러다
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ICT를 이용한 유기농 농업
- 의미: 정보통신기술(ICT)을 활용한 농업
- 배경: 인구가 적어지고 유통 및 판매가 어려운 농촌의 경우 정보통신기술을 개발함에 따라 새로운 일자리 창출 및 유통, 판매를 할 수 있으며 최근에는 점점 ICT의 발달에 따
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교육코스, 원격 화상강의 활용 가상수업, CD-ROM활용 가상수업, VOD 및 오디오 활용 가상 수업 등을 계획하고 있다.
2. 일반대학의 가상캠퍼스 설립
전통적 방식으로 교실 수업을 위주로 가르쳐온 일반대학이 정보통신기술을 도입하여 전 과정을
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교육 패러다임을 능동적으로 수용할 수 있는 새로운 개방형 교육체제로서 사내교육, 재교육, 학위교육, 평생교육 등 다양한 분야의 교육 수요자들에게 유연한 교육 환경이라는 인식이 확산되어가고 있다. 특히 정보통신 기술을 기반으로 하
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교육과정을 편성, 운영하며, 앞으로는 초중학교에서 컴퓨터 과목을 실과나 기술과목에서만 다룰것이 아니라 교과과정 전반에 PC를 접목시켜 전 과목이 정보기술을 활용하는 수업이 되도록 교육과정편성운영 및 교수-학습 환경을 전환하여야
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