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개별화교육프로그램의 이론과 실제, 대구대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아동의 원인과 판별
1. 정신지체의 원인과 예방
1) 원인의 유형별 구분
2) 정신지체의 예방
2. 정신지체의 판별
1) 지능검사
2) 적응행동검사
Ⅲ. 정신지
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위한 정부적 접근
1) 보건복지부
2) 교육부
3) 문화관광부
6. 알코올 중독을 조기에 발견하고 적절히 치료하는 정책방안
1) 역학조사 실시
2) 병원 및 센터 설치
3) 치료 전문가 육성
4) 재활 치료소 설치
-참고문헌
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실시에 의한 심리측정적 접근 방법에 의한 판별
2) 종합적인 관찰에 의한 판별
3) 다단계 판별
Ⅴ. 영재교육의 기본원리
Ⅵ. 영재교육의 현황
Ⅶ. 미국의 영재교육 사례
Ⅷ. 영재교육의 교육과정모형
1. Kaplan(1986)의 변별 교육과정
1)
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개별화를 통한 기초 학력 정착, 현장연구논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육의 뜻과 본질
1. 교육이란 말의 어원
2. 교육의 뜻
3. 교육의 기능
Ⅲ. 교육의 이념
Ⅳ. 기초기본학력신장 교육과정
1. 목적
2. 방침
Ⅴ. 기초기본학력신장 개별화수
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계획예산제도
Ⅴ. 대학도서관의 이용자교육
1. 오리엔테이션에 의한 도서관 이용자교육
2. 특강에 의한 이용자교육
3. 독립된 정규과목으로서의 이용자교육
4. 프로그램과 정보매체를 통한 이용자교육
5. 개별적인 이용자교육
참고문
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현장특수교육
- 한국통합교육연구회
- 한국유아특수교육학회
- 전국특수교육교사협의회 1. 통합교육의 역사적 배경
2. 통합교육의 정의 및 목적
3. 우리나라 통합교육의 어려움
4. 통합교육 사례
- 서울애화학교(청각장애 학생)
- 삼육재
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지향식 사회 문화와 입시 위주의 현 교육풍토
7. 교육 제도적, 재정적 지원의 부족
1) 영재교육에 대한 재정적 지원의 부재
2) 영재교육에 관한 제도적 정책 수립의 미비
Ⅷ. 향후 초등학교(학생) 영재교육의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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실시되는 독서교실은 국립중앙도서관에서 제시하는 권장도서 목록이라든가 행사의 운영지침에 따라 지역의 도서관에서 세부적인 계획을 세워 참여학생들과 교육내용을 결정한다. 주요 교육 프로그램으로는 독후감 쓰기, 독서퀴즈대회, 독
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계획
1. 사회보험
1) 여성의 연금수급권 확대
2) 모성의료비용의 사회화
2. 대인복지 서비스
1) 노인보호 방식 개선
2) 여성장애인 복지서비스 강화
3) 가정폭력 피해여성 보호 및 가정폭력 예방
4) 성폭력 피해여성 보호 및 성폭력 예방
5)
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2) 사정･평가과정에 대한 모델
3) 프로그램 평가의 개념
4) 프로그램 평가의 목적과 기능
5) 프로그램 평가의 과정
6) 프로그램 평가의 유형
7) 프로그램 평가의 기준
8) 유용한 프로그램 평가를 위한 지침
9) 접근방법
참고문헌
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