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지침
1. 수준별 교육과정 편성?운영의 기본 지침
2. 단계형 수준별 교육과정의 운영
1) 진급 자격 기준 설정
2) 재이수 설치
3) 특별보충과정 운영
3. 심화?보충형 수준별 교육과정의 운영
4. 학습 집단 편성
5. 심화?보충 학습 자료
6. 평가
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프로그램의 효과
STEP프로그램은 여러 가지 조사연구를 통해 부모양육태도 개선에 효과가 있는 것으로 밝혀졌다. Kozlowski(1978)는 실험집단의 부모 11명을 대상으로 STEP프로그램을 실시한 결과 부모들이 자녀를 이해하고 신뢰하는 태도를 가지게
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현황
※ 교육인적자원부 주관 학교폭력예방 및 교육복지증진을 위한
사회복지사를 활용한 연구학교
※ 교육인적자원부 주관 교육복지투자우선지역 지원사업 실시학교
2) 하주초등학교의 학교사회복지서비스 실천 프로그램
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장애인의 차별 이론
Ⅲ. 여성 장애인의 문제영역
Ⅳ. 여성 장애인의 교육과 취업
Ⅴ. 여성 장애인 정책방향과 정책과제
Ⅵ. 여성 장애인을 위한 사업 및 장애인 프로그램 현황
Ⅶ. 여성 장애인 사회복지적 서비스와 향후대책
참고자료
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프로그램 자체에 대한 환자의 이해를 이해하기 위해 인터뷰와 설문 조사를 실시한다.. 단기 효과 평가와 장기 효과 평가는 별도로 수행한다. 먼저 단기 효과 평가로 식이 요법, 운동, 약물에 대한 직접 인터뷰를 실시하여 교육 전 대비 변화를
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현장업무에 대한 책임을 수행하기 위해 슈퍼바이지와의 긍정적인 상호작용 속에서 행정적 ·교육적 · 지지적 기능을 수행하여 기관의 정책과 절차에 따라 양적 또는 질적으로 최선의 서비스를 클라이언트에 전달하는 과정으로 보았다. 그러
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프로그램의 계획과 실행에 있어서도 가족, 특수교육교사, 직업교육교사, 고용주 등의 적극적인 참여가 요구된다. ▣ 차 례 ▣
1. 통합교육
1) 통합교육이 필요한 이유
2) 일반 학급에서의 특수아 교육 방법
(1) 장애아동에 대한 인식
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프로그램적용시기와 장소
2. 성교육 학습의 강화 방법
Ⅶ. 정신지체아 성교육의 지도 방법
Ⅷ. 정신지체아 성교육의 운영 방안
Ⅸ. 정신지체아 성교육의 잘못된 상식
1. 정신지체로 인해 정신지체인들은 성적인 문제에 대한 일반적인
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계획
Ⅱ. 고속도로 비탈면의 경관형성적 특성
1. 도로 비탈면의 정의와 구분
1) 도로 비탈면의 정의
2) 도로 비탈면의 구분
2. 고속도로 비탈면의 형성기준
1) 땅깎기 비탈면의 설계순서
2) 땅깎기 비탈면의 표준기울기
3. 고속도로 비탈면
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현황 조사
- 주기적인 학생학부모 만족도 조사
장학을 통한 방과후학교 운영 지도
○ 담임장학을 통한 운영 지도 : 연5회 이상
- 다양한 방과후학교 프로그램 운영 및 방과후학교 운영지침 준수 지도
- 자유수강권 제도 운영 등 방과후학교 예
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