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교육경험 요인의 매개효과를 중심으로.
http://www.riss.kr/link?id=A99802728
2) 이애련 ( Ae Lyeon Lee ). \"자원봉사자의 자아실현자원봉사활동에 대한 참여동기,봉사만족도의 영향력에 관한 연구.\" 유라시아연구 13.2 (2016): 181-209.
http://www.riss.kr/link?id=A10196
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프로그램 및 행사지원
- 내용 : 결연후원금지원, 긴급구호비 지원, 후원물품지원, 복지사업지원
참고문헌
손홍숙 저, 재가복지, 양서원 2006
이창희, 강영실 저, 지역사회복지의 이론과 실제, 대왕사 2006
서상철 저, 현대재가복지론, 학현사 2009
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교육
-사이버 영어교육
-개인활용 개방
<참고문헌>
박정란, 2007, 아동복지론, 양서원
이헤원, 2006, 아동복지와 아동의 권리, 이혜원
류종훈, 2006, 사회복지현장 실습 이론과 실제, 청목출판사 Ⅰ. 아동복지시설의 의의
Ⅱ. 아동복지시
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종류와 기능 및 사업내용
(1) 아동복지시설의 종류와 기능
(2) 아동복지시설의 사업내용
Ⅳ. 시설보호사업의 문제점 및 과제
(1) 시설기능의 현대화
(2) 인력의 전문성 확보
(3) 아동지원프로그램 강화
(4) 시설의 지역화
참고자료
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프로그램
으로부터 차순으로 이어지는 일련의 훈련과정에 준하여 훈련을
실시하되 일반적으로 \'이론-실기-적용\'이라는 세 단계로 설정
하는 것이 효과적이다. 이론단계에서는 개인에게 실시될 프로그
램에 대한 이론적인 교육의 과정을 의
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대책적 배려가 있어야겠다. Ⅰ. 서론 - 고찰 배경 및 문제 제기
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 특성
2. 집단성에 대한 개념 및 발달 이론
3. 청소년 비행 현황
4. 관련 기사
Ⅲ. 결론
1. 예방 및 해결 방안
2. 사회 복지적 접근
3. 마치며...
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이론
1. 분리 이론( disengagement theory )
2. 활동 이론( activity theory )
3. 교환 이론( exchange theory )
Ⅷ. 노인복지의 원칙
1. 존엄성과 개별화의 원칙
2. 자기결정의 원칙
3. 권리와 책임의 원칙
4. 전체성의 원칙
5. 전문성의 원칙
6. 변화하는 욕
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교육의 기회균등이란 학교에서 개별화된 교육을 통해서 개인의 잠재능력(지적인 것과 능력)의 개발을 위해 동등한 기회를 제공하는 것이다.
개인의 배경 즉, 인종, 학년, 성에 차이를 두는 부적절한 취급이 없어야 한다.
개인의 잠재력의 개발
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A. S (1985). Physical Education for Special Populations. Englewood Cliffs, NJ: Prentioce-Hall, Inc.
David, R. A., & Michael, E. C (1991). Therapeutic Recreation: An Introduction. Englewood Cliffs, NJ: Prentioce-Hall, Inc. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결론 및 제언
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교육내용 요구, 실제 및 만족도 분석, 한국동서정신과학회
* 오유경(2007), 정신지체인 그룹홈헬퍼의 슈퍼비전에 관한 연구, 원광대학교
* 이미혜, 김영자 외 3명 저(2012), 여성주의상담과 사례 슈퍼비전, 학지사
* 양옥경(2007), 사회복지 현장실습
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