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이론
1) 에릭슨의 정신분석학적이론
2) 마스의 맥락적 발달상호작용이론
2. 생애주기와 장애
3. 장애라는 맥락에서의 인간발달
1) 출생부터 3세까지
2) 3세부터 6세까지
3) 6세에서 12세까지
4) 12세
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이론 중 하나인 형태주의에서 밝히고 있는 통찰학습은 조작적 조건형성이론으로는 설명할 수 없다.
교육심리 34
사회인지(관찰) 학습이론
1. 관찰학습의 기본전제
1) 사람들은 남들의 행동과 그 결과를 관찰함으로써 학습할 수 있다.
2) 학습은
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교육 보다는 장애아동과 일반아동이 함께 교육함으로서 다양한 경험을 할 수 있도록 완전통합으로 나아가야 한다는 인식이 보편화 되어 있다고 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
신현기 외(2005). 통합교육의 이론과 실제. 박학사
김삼섭 외(2008). 통합
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교육 프로그램 운영, 온타리오주에서 많은 학교들은 불어몰입교육을 운영 중
-몰입교육 프로그램은 학교 단위로 결정되어 학부모들이 해당 학교를 선택함
-몰입교육에 대한 학부모들의 반응은 매우 긍정적임
-향후 몰입교육에 대한 이론적/
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이론과 실천 - 문선화 이상호 외 2명 저, 양서원 저/2013
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
장애인복지정책과 실천 - 이준우 저, 나남/2012
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
한국사회와 장애인 정책 - 전광석 저,
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이론적 고찰
1) 신체적 학대
2) 성적 학대
3) 정서적 학대
4) 아동 방임
3. 부천시 아동학대신고센터 운영 현황
1) 부천의 지역적 특성
2) 부천시 아동학대신고센터 기관 현황
3) 부천시 아동학대신고센터 운영현황
4. 문제점 및 개선방
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교육과정. 동문사.
신옥순(1994). 유아교육학개론. 학지사.
박은혜(2003). 유아교사론. 창지사
백혜리(2008). 보육교사론. 동문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수학습원리
1) 자발성의 원리
2) 개별화의 원리
3) 다양성 및 융통성의 원리
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교육과정이어야 한다. 단순히 교육과정을 이수하는 것으로 끝나는 것이 아니라 교육과정 이수 후의 전망이나 미래에 대한 결과를 이룰 수 있는 -14-
실용적인 교육과정으로 확대되어야 한다. Ⅰ. 이론적 배경
1. 문해교육의 개념
2.
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교육에 적합한 교육적 패러다임을 제공할 수 있는 체계적인 연구가 필수적이며, 이와 함께 현장과의 밀접한 연계를 통한 연구 결과의 현장 적용이 뒤따라야 할 것이다.
목 차
과학과 교육의 이해
1. 과학과 교수학습 이론
가. 과학과 학습이론
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교육 사전
②사회복지 사전
③Kadushin
④Friedlander
3. 아동복지의 기능
3-1. 아동에 대한 기능
3-2. 부모에 대한 기능
3-3. 사회에 대한 기능
4. 아동복지의 시대적 발달 과정
4-1. 전통사회의 아동복지(삼국시대, 고려시대, 조선시대)
4-2. 절
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