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정한 규칙이나 역할을 그대로 따르는 것으로 본다. 따라서 하인즈에게 동정적이지만 그럴만한 이유가 있을 때마다 모두가 법을 어기면 사회가 어떻게 되겠느냐고 반문하면서 하인즈가 불가피한 상황에서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로렌스
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내재된 성장 가능성을 기준으로 하며 교육과정은 아동들이 표출하는 현재 능력에 대한 고려를 기반으로 구성되어져야 한다. Dewey는 그러한 과정 속에서 성취하고 실현되어야 할 대상들 또한 아동들의 현재 태도를 토대로 하여 결정되어야 한
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내재하는 사법적 기능을 강조하게 되었다. 특히 미국에서는 종래 소년법의 지나친 case work 일변도의 행정적 규율에 대하여 이것을 사법적 기능과 어떻게 조화시킬 것인가의 문제가 대두되고 소년에 대한 보호처우를 함에 있어서도 소년과 그
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정한 목표를 실현한다는 데 사용한다 - 경제적인 동물
③ 창조적인 인간관과 경제적인 인간관의 공통점
- 유용성의 원리를 중요한 목표로 삼는다.
- 모든 행위가 최상의 합목적성을 목표로 한다.
④ 창조적인 인간관과 경제적인 인간관의 차이
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내재되어 있는 발달을 이루는 데 도움을 주는 교구로서 가장 적합한 것은?
-아동의 내적 욕구에 맞는 교구
18.몬테소리 교육에서 강조하는 교실환경 조성의 원리
-자유로움
-아름다움
-질서와 구조
-공동체 의식
19.뱅크 스트리트 프로그램에 영
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내재되어 있는 발달을 이루는 데 도움을 주는 교구로서 가장 적합한 것은?
-아동의 내적 욕구에 맞는 교구
18.몬테소리 교육에서 강조하는 교실환경 조성의 원리
-자유로움
-아름다움
-질서와 구조
-공동체 의식
19.뱅크 스트리트 프로그램에 영
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내재되어 있는 발달을 이루는 데 도움을 주는 교구로서 가장 적합한 것은?
-아동의 내적 욕구에 맞는 교구
18.몬테소리 교육에서 강조하는 교실환경 조성의 원리
-자유로움
-아름다움
-질서와 구조
-공동체 의식
19.뱅크 스트리트 프로그램에 영
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가치를 두기 때문에 부모가 정한 규칙과 규율에 대한 설명 없이 절대 적으로 지킬 것을 요구
-부모-자녀 간 상호작용보다는 일방적인 의사소통이 이루어지며 부모는 자녀가 자 신과 다른 의견이나 신념을 가질 수 없다 고 생각
③ 허용적 자녀
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정한 노래를 함께 부르거나 상정성이 들어 있는 깃발을 들고 다니는 형태
로 나타나기도 한다. 나아가 이러한 공간에다가 특별한 이벤트를 극적으
로 결합하는 경우도 있는데, 그 이유는 목적지 지역사회의 가치나 민족주
의, 나아가 정치적
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내재해 있는 정신적인 것을 인식하는 것으로 교육을 통해 인간이 이를 지각할 수 있는 단계에까지 이끌어 가야한다는 것이다.
②예술교육
Steiner는 교육에 대한 예술적 접근을 중요시하며 교육이라는 인간의 행위는 단순한 지식의 전달 혹은
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