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Pavlov와 조건반사
2. 고전적 조건형성의 주요 현상
1) 조건반응의 획득
2) 소거
3) 일반화
4) 변별
5) 고차조건형성
3. 범위
II. 조작적 조건화
1. 손다이크와 스키너, 행동의 결과
2. 조작적 조건화의 변화
3. 일상생활에서 조작
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이론과 실제》, 교육과학사, 2001.
손정락 역, 통합을 향하여 - 성격심리학, 시그마프레스, 2008
노안영, 강영신 공저, 성격심리학, 학지사, 2003
로렌 슬레이터, 스키너의 심리상자 열기, 에코의서재, 2005
Chance,P. 학습과 행동(김문수, 박소현 옮김)
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학습 심리학. 박영사.
하길종(2001). 언어습득과 발달. 국학자료원.
김영실 외(2004). 유아 언어교육의 연구동향. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의란
2. 영유아의 언어발달 이론 중 행동주의적 관점
1) 파블로프
2) 스키너
3)
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그렇기 때문에 좀 더 많은 다른 학자들의 관점도 심도 깊게 접해보고 싶다는 생각이 들었다.
6. 참고문헌
[Skinner의 급진적 행동주의] - 오세진 임영식
[인간행동과 심리학] - 오세진
위키백과 - 조작적 조건화
수업시간에 나눠주신 프린트
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1. B. F. 스키너(B. F. Skinner)의 행동 이론: 언어는 학습되는 것
B. F. 스키너는 행동주의 심리학의 대표적인 학자로, 그의 언어 습득 이론은 조작적 조건형성(Operant Conditioning)의 원리에 기반합니다. 그는 1957년 저서 《언어 행동(Verbal Behavior)》에
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이론(Burrhus F. Skinner)
○ 스키너의 행동주의적 학습이론
① 반응행동
② 조작적 행동
③ 변별자극
④ 파블로프의 고전적 조건반사
⑤ 조작적 조건반응
○ 반두라의 사회학습이론
① 모방
② 인지
③ 자기규제
④ 자기효율성
4) 인지
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학습행동의 증가를 가져옴을 우리는 알 수 있었다.
2. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 파블로프(Pavlov 1849-1936)의 고전적 조건형성
2. 웟슨 (John Broadus Watson, 1878.1.9~1958.9.25)
3. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
4. 쏜다이크(Thorndike 1874-1949)의 시행
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학습의 관계가 이상적이지 못하게 된다. 또한, 수업을 하지 않아도 잠재적 교육과정에 의해 학생들은 의도치 않게 학습이 이루어지므로 수업과 학습의 이상적인 관계는 실제 교실상황에서는 성립되지 않는다.
5. 스키너의 강화이론
Skinner(1904
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이론적 배경을 제공하고 새로운 모형을 개발한 사람은 스키너(Skinner)이다. 그는 Thorndike의 학습이론을 발전시킨 다음 이를 교수 실제에 적용하였다. 그는 바람직한 학습형태는 학습자가 환경 즉 문제에 대해 능동적 반응을 하고 맞았을 때 이
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1996. B. F. Skinner의 행동주의 교수이론
1. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
2. 스키너(Skinner)의 조작적 학습을 설명하는 원리
3. 교육적 적용
4. Skinner의 행동주의의 응용
5. 시사점 및 문제점
참고문헌
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