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협동학습, 모둠학습은 모둠 내에서 주로 의사소통이 이루어졌다. 하지만 하나주고 하나받기 수업구조는 모둠 내에서 일어난 학습 결과를 반 전체와 공유할 수 있는 기회를 주기 때문에 더욱 효과적인 방법이다. 손을 흔드는 행동을 통해 나의
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4. 표현활동
5. 체력영역
6. 보건영역
Ⅷ. 초등학교 5학년 교과의 지도방법
1. 교과 지도의 기본 방향
2. 교과 지도의 방법
1) 교수?학습 방법 정립과 적용
2) 학습자 수준에 적합한 다양한 방법의 교과 지도
Ⅸ. 결론
참고문헌
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적용
1. 창의성을 살리는 좋은 그림 그리기
1) 이럴 때 필요합니다
2) 이렇게 해 보았습니다
3) 이런 효과를 보았습니다
2. 주제가 있는 독서 감상화 그리기
1) 이런일이 있습니다
2) 이렇게 해 보았습니다
3) 이런 효과를 보았습니다
3. 여러
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대책
가. 지식․이해
나. 기능
다. 태도
라. 개별화 대책
Ⅳ. 본시 수업의 설계
1. 수업자의 본시 수업 설계 및 재구성 의도
2. 본시 수업의 흐름
Ⅴ. 본시 학습의 전개
1. 본시 교수 ․ 학습 과정안
2. 판서 계획
3. 평가 계획
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깊은 이해
2) 동료 교사들이 협동하고 토론하여 적절한 학습지원
3) 학습지원을 위한 교사들의 전문적능력 성장
2. 학습자에게 주는 교육적 의미
3. 학부모 및 지역사회와의 관계개선에 공헌
4. 교실수업 개선을 위한 활용
참고문헌
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주제
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 구성 및 체계
5. 단원 지도상의 유의점
6. 수업모형 적용에 따른 이론 탐색
Ⅳ 수업 속으로
1. 교수학습 과정안
2. 판서 및 칠판 활용 계획
3. 좌석 배치도
4. 본시에서의 평가
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전개 방향
(1) 다문화 사회로의 급격한 진전
3. 다문화 사회에서의 태도
4. 문화 변동과 문화 다양성
더 알아보기
다문화 사회에서의 태도
탐구활동 7-1
독일 파견 간호사의 편지에 담긴 이주 노동자 정책 살펴보기
탐구활동 7-2
다문
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교대한다. 가. 단원명 : Ⅲ.경쟁 활동, 2. 요리조리 공을 피하여
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
아. 수업에 필요한 참고 자료
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모둠 안에서 가위 바위 보로 순서를 정한 뒤 이어쓰기를 시작한다. 이어쓰기 하는 과정에서 자신이 생각했던 방향과는 다른 쪽으로 내용이 전개될 수 있기 때문에 신선함과 다양함을 느낄 수 있고 재미와 흥미를 높일 수 있다. 이어쓰기 후 각
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성취될 수 있는 삶의 질을 높이는 문제이다. 인간은 언어로 대화한다. 인간의 말은 대화 형식으로 나타난다. 가다머H-G. Gadamer의 철학적 해석학에 있어서 인간의 이해란 선입견을 길잡이로한 대화의 놀이를 통한 이해다. 대화의 놀이 안에서는
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