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사회에서 살아온 나에게 어떻게 하면 좀더 창조적인 생각, 혁신을 가슴에 품고 살수 있는지에 대한 해답을 어렴풋이나마 가르쳐 준 소중한 시간을 내게 주었다 서론- 생각의 탄생, 무엇을 말하는가?
본론- 생각의 탄생, 핵심내용과 요약
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기술 발달을 돕는 놀잇감
- 책을 만들 수 있게 도와주는 프린트 자료, 타자기
- 수학과 기하학이 포함된 놀잇감
- 측정 놀잇감 : 저울, 자, 물 담는 크기 순의 컵
- 과학 놀이기구 : 프리즘, 확대경, 청진기
- 식물이나 동물을 실험, 분류할 수 있는
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사회경제 발전’과 ‘국민의 삶의 질 향상’
에 두고 있다.
· 이를 위해 적정출산율의 유지, 인구규모 및 인구구조의 안정화, 저출산-고령화의 부작용 감소 등이 필요하다.
· 정책방안의 기본방향으로는 사회경제적 환경조성, 양성평등 및 가
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사회화 경험을 할 수 있다고 주장한다. 이처럼 기술 중심이 될 때는 경쟁심리가 되어 운동시간이 매우 길어지므로, 체육시간을 120분을 기본으로 길게 잡는 특징이 있는데, 우리나라처럼 45분 수업에서는 이 모형을 적용할 수 없는 단점이 있다
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정의와 구성요소
3) 교육과정 개념의 다의성
2. 교육과정의 유형
1) 교육과정 형태의 분류
2) 유형
3. 교육과정 개발 모형
1) Tyler의 목표중심 개발 모형
2) Walker의 실제적 개발 모형(숙의모형)
4. 교육과정의 항구적인 쟁점들
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사회에서 나타나는 여러 문제들. 신용불량자 문제, 실업률, 부동산 시장의 불안정 등. 이 모든 문제들은 각기 개별적인 문제점으로 보이지만 사실은 기존 한국사회가 가졌던 근대적 조절양식이 무너지고 그 것을 메울 포스트모더니즘적 징후
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사회에서 나타나는 여러 문제들. 신용불량자 문제, 실업률, 부동산 시장의 불안정 등. 이 모든 문제들은 각기 개별적인 문제점으로 보이지만 사실은 기존 한국사회가 가졌던 근대적 조절양식이 무너지고 그 것을 메울 포스트모더니즘적 징후
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사회 변혁과 인간 해방이 학교교육의 궁극적 목적
ⅴ. 학자별 교육과정 성격의 비교
1) 학자/학문적 이념
사람들이 지식을 통해 자신의 세계를 이해할 수 있다고 봄.
2) 사회적 효능성 이념
학습자에게 가르치는 것은 본질적으로 실천능력
실
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, 2004
김희수, 『원격교육 교수 학습을 위한 원격교육론』, 한울출판사, 2003
임철일, 『원격교육과 사이버교육 활용의 이해』, 교육과학사, 2003
정인성 외,『원격교육의 이해』,교육과학사, 2004
한상길, 『원격교육론』양서원, 2004
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학습이나 학교자체의 교육과정에 이용
교과별 교육과정의 구속이 덜하고, 학생의 관심과 사회적 이슈를 반영하는 교육과정이 부족하다는 점에서 유용
절차
<1단계> 문제/질문의 제기 : 수업에서 다뤄야 할 문제, 내용 제기
<2단계>
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