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팀이 이겼어요.
한국팀 : 우와 우리가 이겼다~~~~
T: 친구들 선생님이 응원 점수 들어 간다고 했던거 기억나죠?
C: 네~
T: 한국팀은 친구들과 협동하여 게임을 성실하게 잘해주었어요.
반면에 코리아팀은 약간 게임에 뒤지긴 했지만 그래도 다른
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《 보고서 차례 》
제1부 협동학습
1. 협동학습의 정의
2. 협동학습의 배경
3. 열린 교육과 협동 학습
4. 협동학습에 대한 논쟁점
5. 협동학습의 12가지 특징
6. 협동학습의 11가지 장점
7. 협동학습의 실천에 대한 고려 사항들
8. 협동
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팀 티칭, 동문사, 1998 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 팀 티칭(Team Teaching)의 개념과 정의
Ⅲ. 팀 티칭의 교육적 배경
Ⅳ. 팀 티칭의 필요성
Ⅴ. 팀 티칭의 특징
Ⅵ. 팀 티칭의 모형
Ⅶ. 팀 티칭의 유형과 지도 방법
Ⅷ. 팀 티칭의 과정
1. 팀 티칭
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라 이질적인 학생들로 팀을 구성한다.
팀 별로 학습지를 나누어 주고 팀 학습을 통해 퀴즈 게임에 대비하도록 한다.
③ 각 팀에서 같은 학습능력을 가진 학생들을 모아 토너먼트 게임을 진행한다.
④ 맞힌 문제 수에 따라 등위가 정해지고
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- 목차 -
1. 협동학습이란?
2. 협동학습의 구조
3. 협동학습을 어떻게 실천할 것인가?
4. 협동학습의 6가지 열쇠
5. 협동학습 실천을 위한 몇 가지 제언
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협동학습에 대한 개별책무성이 낮다. 이를 보완하기 위해 만들어진 모형이 JIGSAW II모형이다. JIGSAW II모형에서는 개별보상과 집단보상이 모두 이루어지기 때문에 JIGSAW I모형보다 개별책무성이 높고 팀 사이에 보다 완전한 상호작용이 이루어질
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함께 산다는 것, 세상의 작동 원리와 나의 위치에 대한 사회학적 탐구, 현암사, 2015.
팀 잭슨, 성장없는 번영, 협동조합과 사회적 경제를 위한 생태거시경제학의 탄생, 착한책가게, 2015.
루키우스 안나이우스 세네카, 베풂의 즐거움, 고대의 현
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lt;참고문헌>
아브람 더 스반(2015) 함께 산다는 것 - 세상의 작동 원리와 나의 위치에 대한 사회학적 탐구, 현암사
팀 잭슨(2015) 성장 없는 번영 - 협동조합과 사회적 경제를 위한 생태거시경제학의 탄생, 착한책가게
루키우스 안나이우스 세
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Ⅳ. 웹기반(인터넷기반) 문제해결학습
Ⅴ. 웹기반(인터넷기반) 가상교육
Ⅵ. 웹기반(인터넷기반) 탐구학습
Ⅶ. 웹기반(인터넷기반) 협동학습
Ⅷ. 웹기반(인터넷기반) 음성강의
Ⅸ. 웹기반(인터넷기반) 게임학습
참고문헌
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논쟁 문제란?
3. 사회과 수업에서 논쟁문제가 중요한 이유
4. 논쟁수업의 교수모형
(1) 목표
(2) 교육과정 구성
(3) 교수단계
(4) 교수 방법
(5) 평가
5. 교사의 역할
(1) Kelly, T. E.
(2) Hawood, D.
6. 논쟁학습 수업 모형
(1) pro-con 논쟁 수업
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