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모델이 현대사회에 있어 가장 필요한 개입모델이지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지실천 (이론과 모델) 김경호 저 | 청목출판사 | 2010.02.27. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 위기개입모델의 개입과정(위기개입의 과정 포함)
2. 위기개입
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과정은 복잡하고 세분화 되어있으며, 교수와 학습 과정이 일치되지 않을 수도 있다. 그러나 교수·학습의 과정은 뚜렷한 목적성을 가지고 영유아를 올바르게 지도해야 함을 잊지 말아야 한다. 유아들을 지도함에 있어서 유아들의 발달에 따른
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따른 교수 학습방법, 2. 집단유형에 따른 교수 학습방법, 3. 주도적 역할에 따른 교수 학습방법에 대해 설명해 보았다. 유치원 교육과정에서는 교수학습 원리를 6가지로 제시하고 있다. 교수학습 원리에는 놀이 중심 원리, 생활 중심 원리, 개별
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과정론, 교학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술가정과(기술가정수업, 기술가정교육)의 특성
Ⅲ. 기술가정과(기술가정수업, 기술가정교육)의 목표
Ⅳ. 기술가정과(기술가정수업, 기술가정교육)의 변천 과정
1. 교수 요목의 시기(1946～1954)
2. 제1차
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과정(학습, 수업)의 교수학습모형
1. 사회과 수준별 자기주도적 학습 모형
1) 학습과제 선정
2) 계획 수립
3) 자기과제의 해결
4) 평가와 검토
2. 사회과 수준별 자기주도적 학습 절차
1) 학습과제 선정
2) 계획 수립
3) 자기과제의 해결
4) 평
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과정 목표 및 특정기술에 대한 성취, 학업수행의 과정, 노력, 다른 아동들과의 비교, 학업적 강점 및 요구를 위한 교수계획에 따른 다양한 평가체제를 적용할 필요가 있다. 결론적으로 장애아동들의 장애 정도와 특성에 따른 독특한 교육적 욕
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따른 조별 토론(17분)
4. 토론 문제 해결 단계
1) 입장별로 해결 방안 논의하기(2분)
2) 최종 입장 제시(2분)
3) 투표 및 결과 정리하기(2분)
4) 교사의 수업 정리(3분)
Ⅷ. 주제중심교육(주제중심학습)의 학년별 운영방법
Ⅸ. 주제중심교육(주
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따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오’와 ‘집단유형에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오’의 두 문제에 관련해 작성해 보았다. 수업을 들으며 어렴풋이 이해하였던 두 가지 교수·학습방법을 제대로 이해할 수 있는 기회가 되었던
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과정. 청목출판사.
김명희 외(2007). 영유아 교수학습방법론. 양서원.
김정원 외(2008). 영유아를 위한 교수-학습방법. 공동체. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수-학습의 정의
2. 영유아기 발달 특성에 따른 영유아 구성학습 방향
1) 체험학습
2)
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과정 구성 원칙
7. 동등한 사람과의 사회적 관계를 통한 사회성과 사회적 지능발달원칙
8. 성인 등 동등하지 않은 사람으로부터의 직접적 교수 제한 원칙
9. 아동의 능력과 개인적 요구에 적합한 개별 보육 원칙
10. 성별 차등화 금지
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