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/NWS_Web/view/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0001511154 I. 서론
II. 본론
1. 체벌의 개념
2. ‘학생 인권 조례’ 주요 내용
3. 체벌에 대한 찬반 논쟁
(1) 찬성측의 주장
(2) 반대측의 주장
4. 체벌금지에 대한 나의 견해
III. 결론
* 참고문헌
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, 2009
동아일보, 2011-03-04, http://news.donga.com/3/all/20110304/35297388/1
경향신문, 2011-03-08,
http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?artid=201103082105275&code=990101
오바이뉴스, 2011-1-19,
http://www.ohmynews.com/NWS_Web/view/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0001511154
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학생에게도 안정감이 들어 다른 시너지 효과도 기대 할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론(체벌전면금지에 대한 나의 견해)
지금까지 체벌전면금지의 찬반입장과 그 대안에 대해서 논의하였다. 찬성입장이나 반대입장 모두 나름대로의 논리를 가지고
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학생에 대한 조치와 학교폭력 분쟁 조정
6. 학교폭력을 예방하기 위한 유아교육기관(교사 중심)의 역할
1) 학교폭력예방 교육
2) 가해학생에 대한 선도, 교육 및 피해학생에 보호
3) 학급생활의 애로나 적응상태 파악
4) 상담 및 조언
5) 법
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학생참여제도화 및 체벌금지를 초중등교육법에 포함
⑪ 소년사범 및 성 피해 아동지원 - 소년사범 조기변호인 선임권보장, 소년법 개정
⑫ 전시학도호국단 운영계획폐지 및 성폭력범죄의처벌및피해자보호등에관한법률 개정
III. 결론-나의
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학생 체벌에 대한 형법적 평가, 원광대학교, 2010
◎ 신병균, 공업계 고등학교에서 학생체벌의 실태분석 및 개선방안, 영남대학교, 2002년
◎ 송진호, 학생체벌에 영향을 미치는 교사의 가치관 연구, 연세대학교, 2002
◎ 정진환, 학생 체벌 및 징
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따른 음식
5. 전통적인 산전 및 산후 관습
6. 산후조리 계획
Ⅲ. 일반적인 산후 관리 요령
1. 산후에는 안정이 제일
2. 생활상의 주의
3. 성기의 위생과 소독
4. 대변과 소변
5. 유방의 관리
6. 산후 운동
Ⅳ. 산후 질환
1. 산후풍
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단계-3수준 6단계
3. 콜버그 이론의 한계점
4. 사례 적용 및 분석
5. 콜버그식 교육방법의 적용방안
가. 콜버그의 도덕성 발달을 위한 토의수업
나. 토의식 도덕 수업의 실제-4학년 도덕교과서에 적용
Ⅲ. 결론
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- 양적 공리주의
2) 양적 공리주의의 문제점
3) J. S. MILL - 질적 공리주의
4) 질적 공리주의의 문제점
2. 공리주의를 통해 바라본 나의 사례
1)사례
2)문제제기
3)공리주의적 관점에서 바라본 저작권
3. 교과서사례 및 적용
4. 끝내며
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대하여 잠재적으로 해를 입힐 우려가 있기 때문에 사회복지사는 이전에 클라이언트였던 사람과도 성적 행위나 성적 접촉을 할 수 없다. 사회복지사가 이러한 금지 사항을 어기는 행동을 하거나 특수한 상황임을 내세워 이러한 금지 사항의
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