만2세 영아 1년치 관찰기록 (관찰일지+발달종합평가)

소개글

만2세 영아 1년치 관찰기록 (관찰일지+발달종합평가)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 1학기 관찰일지
2. 1학기 관찰일지
3. 1학기 관찰일지
4. 1학기 관찰일지
5. 1학기 관찰일지
6. 2학기 관찰일지
7. 2학기 관찰일지
8. 2학기 관찰일지
9. 2학기 관찰일지
10. 2학기 관찰일지

본문내용

구의 행동에 대해 이야기를 한다. 교사에게 친구의 잘못을 이야기 하지 않고 친구에게 설명을 해 줄 수 있도록 이야기를 해 주고 있다. OO는 식물에 관심을 가지고 꽃의 색깔에 대해 말로 표현하는 모습이 보였다. 식물에 관심이 많은 선재에게 실외활동 시, 다양한 꽃을 탐색할 수 있도록 해야겠다.
2학기 관찰일지
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
9월
기본생활
“OO 쉬하러 갈까?”라고 물어보자 “네”라고 대답하며 문 앞으로 달려온다. “팬티 가지고 가서 갈아입을까?”라고 물어보니 고개를 끄덕인다. 화장실 변기에 앉는 것을 도와주자 바로 소변을 본다. “우리 OO 쉬 다했네. 물 내리고 나와요”라고 이야기하자 변기 뚜껑을 닫고 물을 내린다. “OO 이제 쉬도 잘하니까 집에서도 팬티 입어보자”라고 말하며 기저귀를 빼고 팬티를 입혀주었다.
10월
신체운동
OO는 친구와 함께 블록계단을 만들어 위아래로 몸을 움직이며 계단놀이를 한다. OO는 “OO가 계단 만들었어. 천천히 올라가야 해.”라고 말하며 계단을 오르락 내리락 하며 놀이한다. OO는 블록 계단에 올라가 잠시 서 있다가 다시 내려온다.
11월
의사소통
반찬을 손으로 가르키며 ‘이거는 뭐야?’라고 교사에게 물어본다. OO가 물어본 반찬의 이름을 이야기 해주자 반찬의 이름을 말하며 ‘이거 먹어볼래’라고 이야기하며 먹는 모습을 보인다.
12월
사회관계
교실 벽면에 안전 거울을 붙여주었다. 교사가 먼저 거울을 보는 모습을 보더니 OO도 교사 무릎에 앉아서 거울을 보기 시작한다. 교사가 “OO야, OO 코는 어디 있니? 눈은 어디 있니?” 말하니 OO는 탐색을 시도한다. OO는 교사가 말하는 신체 부위를 손으로 가리킨다. 반복해서 놀이를 한 후 OO도 교사에게 “선생님 눈 어디 있어요? 선생님 귀는 어디 있어요?”라고 말하며 교사의 신체를 탐색한다.
1월
예술경험
나무바로 고추잠자리를 만들어 붙여놓자 OO가 고추잠자리를 보며 “나도 잠자리할래”라고 말한다. 교사가 나무바에 목공풀을 칠해주고 지끈을 풀어서 주자 OO가 나무바에 지끈을 붙이고 사인펜으로 색칠하고 있다.
2월
자연탐구
잔디인형의 모습을 보며 “선생님 많이 길었어요!”라고 말한다. 교사가 가위를 들고 옆에 다가가 “그럼 선생님이랑 같이 잔디 머리카락 잘라줄까요?”라고 말하자 고개를 끄덕인 뒤 교사와 함께 잔디를 자른다.
2학기 발달
종합평가
몸의 균형을 잡으며 안정되게 서 있는 자세를 시도하는 모습이 보인다. 계단을 오르고 내리는 놀이에 관심을 보이며 몸의 움직임을 즐기는 모습이 보인다. 안전하게 놀이를 할 수 있도록 격려해줘야겠다. 이야기가 있는 놀이를 하며, 정해진 규칙을 인지하고 지키는 편이다. 표정,몸짓,말소리로 의사표현을 하며 자신이 원하는 것을 말할 수 있다. 말할 순서에 상대방을 바라보며 말을 주고 받을 수 있다. OO는 나뭇가지에 물감을 묻혀서 그림을 그릴수도 있고 손가락으로 물감을 찍어서 손도장을 찍으며 놀이를 할 수 있다. 주로 색연필을 사용하여 그림을 끼적이는 것을 좋아한다. 좀 더 다양한 미술재료를 탐색해 볼 수 있도록 밀가루 반죽, 식용색소, 쉐이빙폼등을 준비해 주어 다양하게 경험해 볼 수 있도록 하여야겠다.
2학기 관찰일지
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
9월
기본생활
OO 는 OO 가 올라가 있는 계단을 바라보며 “나도 올라갈래”라고 말한다. 선생님이 “지금 OO 가 계단을 올라가고 있는데 어떡해야 할까요?”라고 말하자 OO 는 계단 밑에 서며 “여기서 기다려야 돼요”라고 말한다. 선생님이 “맞아요. 계단을 함께 올라가면 어떻게 될까요?”라고 말하자 OO 는 “넘어져서 다쳐요”라고 말한다. OO 는 OO 가 계단 밑으로 내려오자 “이제 올라가도 돼요”라고 말하며 계단 위로 올라간다.
10월
신체운동
교사가 활동을 소개해주는 것을 들은 후 OO 는 초록색 공을 든 후 ‘선생님 이거는 초록색이에요. 초록색 바구니 안에 넣을거에요.’라고 이야기를 한 후 앞에 있는 바구니에 공을 넣기 위해 팔을 위로 올린 후 공을 던져보고 들어가지 않자 몸을 앞으로 숙인 후 팔을 뻗어 공을 바구니에 넣어본다.
11월
의사소통
놀이터에 도착했다. 교사가 “우리 약속 듣고 놀자.”라고 말하는 순간 OO 가 “와~”라고 소리치며 그네 있는 곳으로 간다. “OO 야, 우리 약속 듣고 활동하기로 했지요.”라고 말한다. OO 는 그네에 매달려서 흔들다가 교사에게 뛰어 와서 “OO , 약속 들을 거야.”라고 말한다.
12월
사회관계
친구들 사이에서 인기가 좋으며 친구들이 OO를 많이 따르는 모습을 보인다. 친구들과 빨간선에 앉을 때 서로 자리가 좁아서 불편해하자 친구에게 “우리가 옆으로 비켜주자!”라고 친구에게 이야기해주며 친구를 배려해줄 수 있는 모습을 보였다.
1월
예술경험
빨간색 비누 클레이를 손으로 주무른다. 교사가 “수박을 만들려면 무슨 모양으로 만들어야 할까요?”라고 말하자 OO는 “세모요”라고 말한다. 클레이를 주무르다 “선생님 도와주세요”라고 말한다. 교사가 세모 모양을 만들어 주자 “그런데 수박에 씨가 없어요”라고 말한다. 교사가 “수박씨를 어떻게 만들면 좋을까요?”라고 말하자 OO는 “검은색으로 동그랗게 만들어야 돼요”라고 말한다. OO는 검은색 클레이를 떼어 동그랗게 만든 뒤 수박 모양 위에 붙인다.
2월
자연탐구
자유놀이시간 동물 장난감으로 놀이를 한다. OO가 “나 기린 봤어 기린은 목이 길어 그리고 키가 커” 라고 이야기 하자 옆에 있는 OO가 “나도 기린 봤어 기린은 풀을 먹어” 라고 이야기를 한다.
2학기 발달
종합평가
공을 넣기 위에 팔을 위로 올려보고 되지 않으면 자신의 몸을 앞으로 숙이고 팔을 뻗으며 자신의 움직임을 바꾸며 놀이하는 모습을 보며 자신의 움직임을 인식하고 있음을 알 수 있다. 블록으로 만든 계단을 올라가고 싶어 하는 모습을 보였지만, 안전하게 놀이하기 위해 친구가 내려올 때까지 기다린 뒤 계단 오르기 놀이를 하였다.
친구를 배려해주거나 챙겨주려는 마음을 많이 가지고 있다. 친구와 원활하게 어울리며 역할놀이가 가능하여 서로의 역할을 정하여 놀이하는 모습도 많이 관찰되어 친구들과의 단체생활에 즐거움을 가지고 놀이한다.

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