사회과 교수학습지도안

소개글

사회과 교수학습지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

□ 목 차 □

Ⅰ. 지역·주제, 내용·방법이 조화된 세계지리수업을 만들기 위하여 1

Ⅱ. 교과 연간 지도 계획 3
1. 2009학년도 1학기 3
2. 2009학년도 2학기 4

Ⅲ. 1차시 수업의 전개 5
1. 본시 교수-학습 과정안 5
2. 수업대본 11
3. 학습지 15

Ⅳ. 나오며 17

본문내용

.
교사: 아~ 그렇군요~ 근데 필리핀은 종교가 다른 나라와 다르네요~
거지: 아~ 필리핀은 가톨릭을 믿어요. 왜 이곳에서 가톨릭, 즉 성당을 다니는지 아십니까?
교사: 글쎄요. 혹시 아는 친구들 있나요?
조경희 : 그건 아마 스페인과 미국의 영향을 받았기 때문에 기독교를 믿고 있는 것이 아닐까요?
거지: 맞습니다. 1-7은 참 똑똑하네요~
교사: 마지막으로 준비하신 것이 있다면서요?
거지: 예 인도에 대한 동영상이 있습니다. 보시죠
<베트남 아오자이>
교사: 다음 손님은 베트남에서 온 아~오~ 지영님을 모시겠습니다. 안녕하세요~
아오지영: 씬짜오~ 하노이에서 온 아오 지영이라고 해요~
교사: 아~ 오~ 지영 님~ 의상이 참 독특하신데요~ 옷에 대해 소개 좀 해주시겠어요~
아오지영: 이 옷은 한국의 한복처럼 베트남의 전통의상인 아오자이라고 해요.
교사: 아~ 근데 온통 하얀색이라 눈이 부시네요~
아오지영: 네~ 베트남 여성의 순수함을 상징하는 거예요.
교사: 혹시 베트남에 대해 궁금한 학생 있으면 질문해주세요~
아오지영: 네 맞습니다. 제가 마지막으로 베트남에 대한 동영상을 갖고 왔습니다. 같이 보시죠~
교사: 아오 지영씨~ 감사합니다~ 박수~~~
<진실게임>
교사: 이제 공부한 것을 정리하기 위해 7반 학생들이 진실게임을 준비했어요~ 이 분들 중에 거짓말을 하고 계신분이 한분 있습니다~ 각 조별로 잘 듣고 한번 찾아보세요~ 자~다섯 분의 손님을 모셔왔습니다~우선 무에타이 반찬님 나오세요~
반찬: 안녕? 난 태국에서 무에타이를 하고 있는 반찬이라고 해~
교사: 아 무에타이 반찬님 태국에는 무에타이가 유명한가봐요~
반찬: 네~ 그렇습니다! 무에타이는 태국의 전통 스포츠예요
교사: 아 그럼 태국에 대부분 사람들은 주로 어떤 종교를 믿죠??
반찬: 대부분 불교를 믿어요!
교사: 혹시 태국에는 쌀이 많이 나오나요??
반찬: 예~ 태국에는 계절풍이불어요. 그래서 덥고 비가 많아요! 그래서 벼농사가 잘돼요. 그래서인지 태국에는 배고픈 사람들은 한 명도 없습니다.
교사: 아...,그렇군요! 아 감사합니다!
자~ 여기까지 내용 중 거짓말을 한 학생은 누구일까요?
교사:　반찬씨! 무엇을 거짓말 하셨나요!
반찬: 태국에는 사람이 많아서 쌀을 너무 많이 먹어요. 쌀을 아무리 많이 생산해도 사람이 많으니까 쌀이 부족해요. 저도 요즘 먹을 쌀이 없어서 운동을 못해요 그래서 오늘 출연료 받으러 나왔습니다.
교사: 아 네 그럼 오늘 반찬씨는 출연료를 많이 드려야 되겠군요.
<필리핀>
교사: 자~ 다음은 필리핀에서 오신 지현 수녀님입니다~ 안녕하세요~
수녀님: 안녕하세요~ 저는 필리핀 가톨릭 성당에서 온 지현 수녀예요. 반갑습니다.
교사: 수녀님 성당을 다니신다고요?? 왜 성당을 다니시죠?
수녀님: 저희 필리핀은 옛날에 스페인의 침략을 받았어요. 스페인 인들이 우리에게 성당에 다니도록 강요했어요~
교사: 아니~ 필리핀이 스페인의 침략을 받았다고요? 유럽인들은 처음부터 필리핀을 알고 있었나요?
수녀님: 아니요~ 콜럼버스가 신항로를 개척한 후 필리핀을 알게 되었는데 그 이후 필리핀에 성당을 많이 지었어요.
교사: 아~ 그래서 필리핀 사람들은 여태까지 성당을 많이 다니는 군요~
지현: 예 맞아요~ 그럼 전 이만 미사드리러 가보겠습니다.
교사: 아~ 지현 수녀님 감사합니다~
<파키스탄 세력> 가을, 세연
교사 : 자, 이번에는 인도와 밥 먹듯이 싸움을 벌이고 있는 파키스탄에 대해 자세히 알아보기 위해 파키스탄 무장 세력의 두 분을 모셔왔습니다~.
무샤라프(세연): 안녕하세요~ 저희는 카슈미르에서 활동하는 무장단체입니다.
사하라(가을): 넵~! TT , 부탁드립니다.
교사 : 네, 이 자리에서 할 말이 많으신가보군요. 그런데 왜 그렇게 인도와 자주 싸우시는 것입니까?
무샤라프 :인도와 자주 싸우는 이유는 종교적 이유 때문이라고 할 수 있습니다.
교사 : 아~ 인도는 힌두교인데 파키스탄은 무슨 종교를 믿나요?
무샤라프 : 이슬람교입니다.
교사 : 그렇군요. 근데 전쟁이 치열한데 단지 종교가 다르기 때문에 싸우는 건가요?
사하라 : 아니요. 물을 서로 차지하기 위한 싸움이기도 합니다.
교사 :아~ 이곳을 흐르는 인더스강 물이 부족해서 싸우는 것이겠네요~
사하라: 네, 그렇습니다.
교사: 네~ 고맙습니다. 수고하신 무샤라프씨와 사하라씨께 박수~~~예~ 감사합니다.
3. 학습지
..
Ⅳ 나오며
사회과는 학생들에게 가치 있는 사회현상과 개념을 학습자에게 전달하는 교과이다. ‘어떻게 수업을 해야 학습자가 더 쉽고 재미있게 사회과의 어려운 개념과 이론을 이해할 수 있을까’ 라는 질문은 사회교사가 늘 갖고 있어야 한다. 이에 대한 답을 찾고자 이번 동남 및 남부아시아, 라틴 아메리카 단원의 수업을 준비하였고, 학생들의 성장과 함께 필자도 발전하길 기원한다. 수업은 단지 가치 있는 내용만으로 학생들에게 큰 의미를 준다고 생각하지 않는다. 내용은 그에 걸맞는 방법과 결합하여야 한다. 사회교사는 각 주제에 어울리는 가장 효과적인 교수방법을 찾고자 노력해야 한다. 이를 위해 컴퓨터, 동영상, 백지도, 사진 등 다양한 교육매체에 관심을 가져야 할 것이다. 물론 교육매체 선정에 지나치게 종속되어 수업이 매체에 지배되는 것은 경계하여야 한다. 그러나 변화하는 21세기, 지식 정보화 사회에서 교실 수업도 변화하여야 한다. 이는 ‘앞으로 우리가 마주치게 될 정답이 없는 사회문제를 어떻게 이해하고 처방할 것인가’에있어 가장 중요한 요소이다. 사회과는 시험을 위한 단순한 암기과목이 아니다. 학생들이 비판적 사고력, 의사결정능력, 메타인지, 창의력 등 고급사고력을 함양하고 현실의 문제를 해결하는데 꼭 필요한 과목이다. 이러한 목표를 실현하기 위해 이번 수업은 내용과 방법의 조화에 가장 큰 중점을 두었다. 이 수업을 통해 동료교사 및 학생들에게 사회 수업에 대한 새로운 지평을 열어줄 수 있다면 사회교사로서 큰 보람이 될 것이다.
※참고문헌
사회 1학년 교과서디딤돌
사회 1학년 교사용 지도서디딤돌
중학교 교육과정해설(Ⅱ)교과부
가로세로 세계사 2권 동남아시아 편이원복김영사
세계화 시대의 세계지리 읽기옥한석 외한 울

키워드

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