국어과 중학교3학년 말하기 교수학습 계획서

목차

1.대단원개관
2.대단원 교수 학습 운영방안 계획
3.차시별 교수학습 계획
4.대단원 평가 계획

본문내용

법이나 학생들이 평소에 수업을 듣는 태도를 관찰 기록하여 평가에 반영 할 수도 있다. 이러한 평가를 할 때에는 듣기 평가표를 사용한다.
(듣기 평가표의 예)
듣기 행동과 습관
관찰 일자
1. 들을 준비가 되어 있는가?
2. 듣는 동안 주의를 집중하는가?
3. 말하는 이를 쳐다보면서 듣는가?
4. 고개를 끄덕이거나 하면서 반응을 보이면서 듣는가?
5. 중요한 내용을 간단하게 메모하며 듣는가?
6. 내용을 이해하기 위해 질문하는가?
7. 선생님이나 친구가 말할 때 예절바르게 듣는가?
3. 평가의 실제
① (듣기 전 활동) 오늘 텔레비전 토론에서 '이라크 파병'에 대한 대담을 방영한다고 한다.
그 대담을 듣기 전에 무엇을 준비하면 좋을지 말해 보자.
② (듣기 중 및 들은 후 활동) 다음 이야기를 들으면서 메모한 다음, 메모한 내용을 구조적으로 정리해 보자.
<듣기대본>
'끈끈이 주걱'은 물이끼가 자라면서 해가 드는 습니제 서식합니다. 끈끈이주걱은 5㎝쯤 되는 잎자루 끝에 동그란 잎을 달고 있습니다. 그리고 잎 가장자리와 잎 안쪽에 털이 많이 나 있습니다. 그 털 끝에서 투명한 물엿 같은 점액이 나옵니다. 벌레가 날아와서 잎의 점액에 닿으면, '아차!' 하는 순간에 곧 잎에 엉겨붙고 맙니다. 벌레가 달아나려고 꿈틀거리면 꿈틀거릴수록 끈끈이주걱에서 점액이 더 많이 나옵니다. 이렇게 털과 잎이 움직여서 벌레를 잡아 버립니다. 점액은 벌레를 붙게 할 뿐만 아니라, 벌레를 녹여 버리기도 합니다. 점액 속에 소화액이 들어 있기 때문입니다. 소화액에 녹은 벌레는 잎의 털에 흡수되어 끈끈이주걱의 양 분으로쓰입니다.

키워드

말하기,   교수학습