2장 영유아 교수-학습의 원리

목차

2장 영유아 교수-학습의 원리
1. 영유아 교수-학습의 기본 가정
2. 영유아 교수-학습의 원리
3. 영유아 교수-학습에서 상호작용의 중요성

본문내용

것만을 하도록 가끔 영유아의 행동을 중지시키거나 방향을 바꾸며 과제지향적인 질문을 많이 하고 영유아들의 노력에 대한 칭찬이나 인정을 거의 하지 않는다
- 비정교화형 : 활동에 대한 설명과 시간, 장소에 대한 질문을 주로 하며 좀더 세부적인 반응을 끌어내려는 시도를 하지 않는다
- 중간형 : 지시적 상호작용과 반응적 상호작용을 거의 비슷하게 사용한다.

키워드

영유아,   교수,   학습,   원리,   방법