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미술감상교육에 대한 기본적인 본질을 재정립하여 학생들의 발달 단계에 맞는 다양한 미술감상자료의 개발과 더불어 중학교 미술감상활동에 관한 교수-학습 모형의 개발은 미술감상교육에 새로운 변화를 가져올 수 있을 것으로 본다.
2. 중
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미술 교과서 4학년, 서울 : 대한교과서(주), 2005. Ⅰ. 단원(제재)의 개관
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
Ⅲ. 학생 실태 및 지도 대책
Ⅳ. 지도 계획 및 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅵ. 학습의 유형 안내
Ⅵ. 지도의 실제
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학습자 학습진행상황의 효율적인 진단
③ 다수의 학습자가 프린터 및 주변기기를 공유하는 수단 제공
④ 학교에서 발생하는 자료의 효율적인 관리 및 이용
⑤ 행정의 전산화로 인한 잡무의 경감
2) 교수자료 제공면
컴퓨터 및 인터넷 교육과
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학습자의 참여는 어떻게 하며, 피드백과 평가는 어떠한 방식으로 하는가에 대한 방법 포함
- 대표적인 교수설계전략 : Gagne의 수업사태
. 주의력 획득
. 학습 목표 제시
. 사전지식 회상 자극
. 자극 자료 제시하기
. 학습안내 제시하기
. 수행을
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미술이 지평, 올투자사, 1988
이길종, 아동 미술에 있어서 조소의 발달 과정, 춘천교대 논문 제 21집, 1981
전국미술교재편찬회, 미술교육, 서울 : 학문사, 1984
니코스 스탠고스편, 현대미술의 개념 Ⅰ. 조소지도(조소영역교육, 조소수업)의 정
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교육의 효율적인 지도를 위해서는 창의성 지도 자료의 개발과 충분한 보급이 선행되어야 한다. 따라서 교육인적자원부나 시도 교육청 또는 한국교육과정평가원 같은 전문 연구기관에서 창의성의 교수-학습 및 평가를 위한 다양한 자료를 개
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학습 능력의 신장 가능
④ 교과 내용의 새로운 학습 방법 제시→ 교수-학습 목표 도달에 효율적임
⑤ 보조자로서 교사의 역할 강조, 교사와 학생간의 상호 작용 증대
⑵웹자료의 단점
① 학습자에 의한 교육목적 설정으로 수업 깊이의 상실
②
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학습의 기초능력의 향상을 가져왔다.
다. 학생중심의 ICT 교수-학습 과정안 구안활용하여 학습과제를 학습자 주도적 해결하는 수업과정으로 전개함으로써 학생들은 자기주도적 학습방법을 체득하게 되었고, 교과별 자료실 및 웹 노트, 웹 토
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미술과 교육과정 해설서
2. 교육인적자원부, 초등 미술과 교사용 지도서 1. 제7차 교육과정에서 바람직한 교과서
2. 6차 교육과정 미술 교과서
3. 7차 미술과 교육과정
4. 6차와 7차 미술 교과서 내용 체제 비교
5. 미술 교과서 학습 내
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수업과 효과적인 학습을 촉진한다. 1. 서론
2. 도서관 이용자 교육 역사
3. 웹 기반 도서관 이용자 교육 프로그램
3.1 도서관 이용자 교육의 목적
3.2 정보이용교육 프로그램의 종류
4. 웹 기반 도서관 이용자 교육 구성 요소
4.1 교육
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