|
교육과정, 학습방법 등을 운영한다.
Ⅰ. 정의
╋━━━━━━━━━━─────────
（대안학교）
〔창의성〕
〔인간성〕
〔다양성〕
Ⅱ. 국내사례
╋━━━━━━━━━━────────
|
|
|
대안학교인 간디학교는 중·고등 과정이나 학년이 나뉘어지지 않은 통합학교로 현대 산업생산 구조에 의해 강요된 개인주의적 소비적인 생활 방식 대신에 삶에 대한 공동체 인식과 생태학적, 자연친화적 삶에 큰 관심을 두는 새로운 교육을
|
|
|
대안학교 의 학력인정을 보다 폭넓게 적용시켜야 할 것이다.
② 대안학교를 통한 개선방법
▶ 첫째, 부적응 학생 교육을 위한 새로운 형태의 대안학교를 설립한다.
교육과정에 직업과정 포함하되 청소년들의 대중적 문화수요를 수용할 수 있
|
|
|
의미한다. 보다 실질적인 성교육이 필요함과 동시에 성정체감
에 대한 이해 및 관련 서비스 제공, 에이즈에 감염된 청소년을
위한 종합적인 특수 서비스(의료지원, 상담 및 교육, 쉼터 등)등이
사회제도적으로 마련되어야 한다.
*학교 부적응
|
|
|
학교를 다니지 않고 있는 청소년들을 대상으로 한 정부 차원의 방안을 생각해보면,
첫째, 청소년 아르바이트에 대한 신고제를 실시하는 것이 필요할 것이다. 현재 아르바이트 실태를 알아보기 위해서는 노동부와 같은 관련 단체의 조사내용
|
|
|
대안학교와 학생들의 생활이야기, 교육과학사, 2001
이종태, 대안교육과 대안학교, 민들레, 2001
G.R.Knight, 박영철역, 철학과 기독교교육, 침례신학대학, 1993
[미간행 논문]
한만오, 기독교형 대안학교의 실천사례와 모형연구, 기독신학대학원, 2000
|
|
|
의 내국인 출입 카지노 개설과 주민주도로 철암 전체를 빌레지움으로 바꾸어 가는 지역재구조화로 태백을 되살리기 위한 지역운동은 우리나라 주민운동사에서 전례가 없는 성공사례로 알려지고 있다.
④ 성공요인의 한계
성공요인으로는 지
|
|
|
의 확대와 사설기술학원의 협력
3) 청소년 관련기관 및 사회복지기관의 전문적 개입
3. 우리나라 대안학교 사례
1) 이우학교
2) 이우학교의 교육이념
3) 이우학교의 교육목표
4) 이우학교의 교육과정
5) 이우학교의 특성화 교과 및 특별활
|
|
|
교육실천 운동을 총칭하는 것으로서 자연 친화적, 공동체적 사람의 전수로 목표를 지정하고, 창의적인 교수방법을 개발하고 실천하는 등 학습자 중심의 비정형적 교육과정을 운영하고 있다.
정부에서도 대안 학교와 직업학교 등 특성화학교
|
|
|
교육실천 운동을 총칭하는 것으로서 자연 친화적, 공동체적 사람의 전수로 목표를 지정하고, 창의적인 교수방법을 개발하고 실천하는 등 학습자 중심의 비정형적 교육과정을 운영하고 있다.
정부에서도 대안 학교와 직업학교 등 특성화학교
|
|
메뉴펼치기
