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학습현상
5. 두 이론의 차이점
1) 강화 연계성
2) 피험자 반응
3) 반응 행동
4) 조건 자극
6. 고전적 조건화에 의해 학습되어진 행동의 예시와 조건화 원리의 적용
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학생들이 지켜야 할 기본 규칙
2. 학생들이 준수해야 할 다섯 가지 기본 규칙
3. 신문활용교육의 운영방법
4. 신문활용교육의 기대효과
5. 수업단계
1) 준비단계
2) 도입 및 전개 단계
3) 종합정리단계
6. 활동평가
?. 결론
참고문헌
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계)
3. 포트폴리오 제작물 설계 목표 제시(제3단계)
4. 포트폴리오 제작물 구안 및 적용(4단계)
Ⅴ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 문제점
Ⅵ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 사례
Ⅶ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 효과
Ⅷ. 포트폴리
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수업의 목적이다.
성숙주의
학습이론
기본과정
목적
- 전인격적인 아동으로서의 성 장
- 특별한 지식이나 기술을 강조, 내 용 지향적 (구체적인 목표)
아동
- 적응적(환경적 요소의 영향 을 최소화)
- 능동적, 수동적
발달
- 발달단계별로 이루어
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학습 방법
3. 사고력 신장 중심의 교수․학습 방법
4. 자료를 이용한 교수․학습 방법
5. 프로젝트 및 주제 학습
6. 구성주의 수업 이론의 사회과 수업에의 적용
Ⅲ. 사회과 수업 전략
1. 교육 과정에 기초한 사회과 수업 설계
2. 심
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학습기회 제공
유의미한 아이디어와 자료 등과 상호작용할 수 있는 풍부한 학습기회를 학습자와 공동으로 구성
주요 매체
다양한 전통적 매체와 CAI
컴퓨터에 기초한 수업
인터넷, 멀티미디어, 구성도구
평가
양적 평가, 총괄평가 강조
질적
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학습 실제
1. 학습 준비
1) 교과 선수 학습 요소
2) 교사 사전 준비 사항
3) 학생 사전 준비 사항
2. 교수·학습 활동
1) 도입(10분)
2) 전개(30분)
3) 정리(5분)
Ⅴ. 정보통신기술(ICT)활용 통일교육의 가능성과 한계
1. 가능성
2. 한계점
Ⅵ.
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기본 방향
다. 수학과 교육과정 개정의 주요 내용
3. 수학과 단계형 수준별 수업의 사례
가. 동양 중학교
4. 수학과 단계형 수준별 교육과정의 효과적인 운영 방안
가. 집단 편성
나. 교수ㆍ학습 방법
다. 평가
라. 특별 보충 과정
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계를 잘못한 사람의 예를 들며 중요성을 인식시킨다.
·자신의 미래에 대해 생각해 보고 발표한다.
·학생들 경청한다.
ppt3
구두언어
전개
5.학습 안내 및 지도
수업목표1
생활설계의 의미
생활설계의 필요성
생활설계의 원리
생활설계의
내용
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계적 학습이론이 오늘날의 각급 학교 과학교육의 현장에서는 효과적으로 적용되지 못하고 있다. (이유 : 행동주의의 심리학에 바탕을 둠으로써 생기는 문제점과 적용상의 한계)
본질적으로 가네의 수업 사태는 학습을 성취해야하는 학습자
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